수업지도안 중학교 3학년 도덕 이성문제와 해결 수업지도안

수업연구 학습지도안 작성1. 학생관 : 성취 수준별 통계(상/중/하), 성향, 실태조사 등: 학습지도시 참고할 학생들에 관한 제반 사항을 기술 한다. 자세하지는 않더라도 간단한 내용이나마 있어야 바람직함.1. 학급실태 : 5~7명 기준ex) 본 학급은 중학교 과정 2학년 남자 2명, 3학년 남자 2명, 여자 1명으로 구성되어 있으며, 장애 정도와 본시 학습능력에 따라 2 그룹으로 나눌 수 있다. 그룹 ‘가’는 지시에 따라 비교적 능동적으로 수업활동에 참여가 가

.지금 제 소원은 자리를 바꾸는 것인데요.제발 그 아이랑 더 이상 얼굴보기 싫습니다.자신이 상담원이라 가정하고 위 글에 대한 답변을 해주세요.1.지도 대상/단원명: 중학교 1학년2.단원 설정 이유3.단원의 최종 수업 목표4.학생 실태 및 지도 대책(->상황을 설정해봤습니다)5.학습과제 분석과 학습지도 내용6.수업지도안 1차시 -(1)청소년기의 신체 발달7.수업지도안 2차시 -(2)청소년기의 심리발달8.수업지도안-3차시 -(3)또래집단과 친구관계

수업이 고등학생의 법의식 신장에 미치는 효과 = The Effect of Mock Trials on Legal Consciousness Development of High School Students」, 대구대학교 교육대학원 석사논문, 2005. 이대성,「모의재판 적용을 통한 법적 기능 신장 : 중학교 3학년 학생을 대상으로」, 사회과교육연구, Vol.6 No.-, 1999. 자기중심적 사고에서 탈피하고 자발적인 문제해결능력을 증진시키는 데에 초점을 두었다. 법 이외의 과목에 모의재판을 도입한 예로 다양한 의견의 교환과 자발적인 문제해결능력

문제와 청소년 문화2-1. 사회 변화와 청소년의 자아 정체성2-2. 현대 사회와 청소년 문제2-3. 건전한 청소년 문화의 정립시민윤리 II. 현대 사회 문제와 시민 윤리1. 생명 존중과 환경 윤리1-1. 생명과 윤리1-3. 생명 존중과 환경 보전의 윤리적 실천윤리와 사상 I. 윤리와 사회사상의 의의2. 자아실현의 인격 완성2-1. 삶의 의미와 다양성2-2. 자아 발견과 자아실현2-3. 인격 완성을 위한 노력▲ 기존 도덕교과서를 바탕으로 한 교수학습 지도안 (중학교 1

도덕적 이야기의 중요성과 사례❧ 차 례 ❧1. 이야기 개념 2. 이야기하기의 중요성 및 도덕교육적 의의 3. 이야기하기의 유형 4. 도덕과 수업에서 도덕적 이야기 활용 1) ‘도덕적 딜레마 사태’와 ‘도덕적 이야기’ 2) 도덕적 이야기의 구성과 활용방안 5. 수업사례1) 초등도덕과 학년별 주요 가치덕목 2) 교수학습 지도안 3) 도덕수업에 대한 제언 1. 이야기 개념이야기(stories)란 무엇인가? 이야기란 우리가 타인과 의미 있게 의사소통할 수 있