초등학교 도덕과 배려 수업에 대한 재구성 [교과서 분석, 문제점, 대안사례]

문제점을 분석하고 그에 따른 대안을 도출해보았다. 그 두 번째 부분인 Ⅲ-2. 학습자의 도덕적 행동에 대한 실천력 증대를 위한 구체적 문제점과 대안 제시에서는 현 도덕교육에 있어서 또 하나의 문제점은 학습자가 선행된 도덕적 지식을 도덕적 행동으로 원활하게 연결시키지 못하는 데에 착안하여 구체적으로 문제점을 분석하고 그에 따른 대안을 도출해 보았다. Ⅳ. 결론에서는 본 연구를 요약하고 그 한계에 대해 언급하였다. 도덕 수업시간 속에서

학교 공동체에 종사하는 다른 구성원들에 의해 협력하여 발전시킨 일반적인 비전을 나타냄, 또한, 사람들은 그들의 비전을 현실로 만들 것임.④ 모든 학생들이 충만한 삶을 누릴 수 있고, 민주주의 사회의 일원이 될 수 있도록 교육 받는 것을 요구하는 도덕적(moral) 원리들에 토대를 두고 있는 학습의 민주적인 공동체를 세움.2. 성공에 대한 은유(Metaphor)로서의 장학의 연결제(glue)1) 성공적 학교로 이끄는 역할을 하는 장학(Supervisory)① 장학은 수업에

학교생활에서는 교사가, 지역생활에서는 일선 정책․서비스 담당자가 바로 그러한 역할을 할 수 있을 것으로 기대되나, 현재로서는 이들 역시 이주민에 대한 태도에 있어 일반인과 크게 다를 바가 없어 수용성의 재구성에 긍정적인 방향으로 기여할 것으로 기대하기는 힘든 상황이다. 다른 한편으로 긍정적 방향으로 전개될 가능성도 존재하는데, 그 열쇠는 다양한 국가 출신의 이주자들과 개인적, 사회적 관계가 발달하면서 이들을 사회 주체로 인정

대한 개인적인 반응 표현∘반응에 대한 토의(질문 및 토의, 역할 놀이)∘토의 내용 정리(반성적 쓰기, 그리기 등)∘상호텍스트 확대(다른 작품과 관련짓기)∘다른 작품과의 관계에 대한 토의∘인물에 대한 평가∘일반화 가능성 탐색∘결론(일반화) 도출 ∘또 다른 상황에 응용 또는 활용하기∘적용 후에 문제점 토의∘내면화∘학습 활동 정리 및 평가 Ⅵ. 국어과 수준별교육과정(수업, 학습)의 교수학습자료(1) 국어 교과서는 국민 공통 기본 ‘

도덕적 행위를 위한 필요조건일 뿐, 충분조건은 되지 못함학생들이 가치분석을 하나의 학문적 훈련으로 간주할 가능성이 있음도덕딜레마 토론수업 모형1. 개요`목적: 다음 단계로의 이동을 조장하는 것`전제: 높은 단계의 아동은 낮은 단계의 아동들의 도덕적 추론에 영향을 미칠 수 있으나, 그 역은 불가능함아동은 천성적으로 철학자이기 때문에 선과 악에 대한 근본적인 철학적 질문을 제기하는 딜레마 토론에 참여함딜레마 토론은 아동의 도덕