[교육평가] 교원능력개발평가제

교원능력개발평가 정책이 만들어진 배경우리나라 교육정책 중 교원정책은 이해당사자인 교원과 학부모, 정부 간의 인식의 차이와 문제해결의 복잡성 등으로 인해 의사결정이 용이하지 않는 특성을 보인다. 지난 10년 동안 교원정책 중 교원능력개발평가 정책 도입과 관련한 사회적 논쟁이 지속되어 왔다는 사실은 이를 반증하는 대표적인 정책사례이다. 교원평가제도는 본질적으로 교원의 전문성과 능력 신장에 기여하며 학생지도에 최선을 다하는

교원평가제평가 개념평가 ? 사람이나 사물의 가치를 판단하거나 결정하는 것교원 평가 ? 총괄평가*교원능력개발평가는 교원평가의 하나로 교원의 전문성 신장에 주안점을 둔 정책으로 이해 할 수 있다. 교원능력개발평가는 교원의 지속적인 능력 신장을 목적으로 교원의 교육활동에 대하여 학교 구성원인 교원, 학생, 학부모의 평가 내지 만족도를 조사하는 것이다.교원평가는 교원이 자신의 역할을 보다 효과적으로 수행할 수 있도록 교수학습

교원능력개발평가제에 대하여(찬성의견)※목차1. 교원평가제 전면 시행과 그에 따른 논란2. 교원평가제에 대한 사회적 요구3. 교원평가제에 대한 통계와 설문1. 교원평가제의 핵심요소1-1 교원평가의 목적, ‘교원 전문성 신장’1-2 다면평가의 방식2. 교원평가제에 대한 찬성의견2-1. 공교육의 내실화2-2. 경쟁을 통한 교원의 질 향상2-3. 부적격 교사 퇴출로 인한 질 관리2-4. 다른 나라의 사례2-4-1. 미국2-4-2. 프랑스3. 교원평가제 반

교원능력 개발평가 추진과정 ( 29 )1) 2006년 10월 교육부, 교원평가 정책추진 기본방향 발표 내용 ( 29 )2) 2007년 교원능력개발평가 ( 30 )3) 2005년과 2007년 교원능력개발평가의 비교 ( 30 )5. 교원능력개발평가의 개선방향 ( 33 )1) 2006년~2007년 개선방향

교원능력 개발평가 추진과정 ( 27 )1) 2006년 10월 교육부, 교원평가 정책추진 기본방향 발표 내용 ( 27 )2) 2007년 교원능력개발평가 ( 27 )3) 2005년과 2007년 교원능력개발평가의 비교 ( 28 )5. 교원능력개발평가의 개선방향 ( 31 )1) 2006년~2007년 개선방향