[교육과정 및 교육평가] 수행평가의 특징및 문제점과 개선방안

교육을 통해 이루어 질 수 있는 점이라고 볼 때, 중등학교에서의 정치사회화가 얼마나 중요한 것인지 다시 한번 알 수 있다. 앞에서 덕목중심의 정치교육에 대해 비판하였다. 그러면 상대적으로 소홀히 되었던 정의적 측면과 실천적 측면에서의 교육을 어떻게 이루어야 할 것인지에 대한 고민을 통해 해결방안을 찾아보도록 하겠다. 우선, 정치 과정에 참여하는 이익 집단과 정당, 시민 단체의 활동 과정과 특징을 이해하고, 대중 매체와 여론의 특성을

방안 연구:좋은 수업 사례에 대한 질적 접근 - 국어, 한국교육과정평가원, .11~13소설 교육의 문제와 직결되는 위에서 언급한 국어 교육의 문제점을 간단히 요약하자면 한국의 학생들은 읽는 것에 대한 흥미도가 높지 않으며 국어 수업 또한 학습자 중심의 교육이 되지 못한다. 국어 교육은 언어 능력 신장 뿐 만 아니라 기초 학력 수준을 높이는 것에도 기여하지 못하는 상황이다. 그리고 국어 교육의 효율을 높이기 위해 이용되는 ICT 활용과 수행 평가도

평가가 제대로 이루어지고 있다고 말하기는 어렵다. 이는 국어과 평가 역시 마찬가지다. 최근에는 그나마 다양한 국어과 평가 방안이 제시되어 있지만 실제로는 대부분 지필고사에 의존하고 있다. 국어과에서는 의사소통능력과 같은 기능이 큰 비중을 차지하고 있으나 이 또한 기능 평가 방법보다는 목표에 적합하지 않는 평가 방안을 사용하는 경우가 많다. 따라서 본 글에서는 이러한 문제점을 중심으로 하여 7차 교육과정에서의 국어과 평가에 대하

방안에 보다 많은 관심을 기울여야 한다. 여기에는 이를테면, 미디어가 제공하는 다양한 내용과 프로그램의 인식과 취급 능력, 미디어 현실에 대한 해독 능력, 미디어가 제시하는 현실 및 현실구성의 비교 능력, 인쇄매체와 영상매체에 대한 비평능력, 미디어 바깥의 정치과정과 현실에 대한 인식 능력, 미디어 및 정치적 정보 생산 및 구성 능력, 그리고 미디어윤리에 관한 소양 등이 포함된다. (8) 민주시민교육에서 평가는 큰 관심을 유발하면서 동시

교육적으로 효과적일 수 있도록 계속적인 변화가 요구된다.2. 유치원과 어린이집 평가제도의 특성, 평가방법 및 절차 등에 대해 공통점과 차이점을 비교하여 기술하시오.1) 유치원 평가제도① 주요 개념유치원 평가제도는 유치원 교육을 진단ㆍ개선해 나가기 위해 교육공동체가 협력하고 소통하여 자율과 책임을 기반으로 계획ㆍ실천ㆍ평가ㆍ환류하는 과정을 의미한다. 또한, 국가와 시도교육청이 유치원의 교육목표 달성 여부를 확인하고, 유치원