[독서교육] 제7차 교육과정 및 2007 교육과정의 `읽기` 영역 분석 -학년별 내용 7∼8학년

과정의 내용 영역은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 국어지식, 문학의 여섯 영역으로 구성되어 있다. 이는 내용체계는 물론이고 학년별 내용에서 그 모습을 찾아볼 수 있다. 다음으로 각 영역의 내용은 ‘본질’, ‘원리’, ‘태도’ 범주의 교육 내용과 ‘실제’ 범주의 교육 내용으로 구조화되어 있다. 교육내용의 영역 구분이나 내용체계의 ‘본질’, ‘원리’, ‘태도’, ‘실제’ 범주는 결국 교육내용의 틀과 관련되는 문제다. 이 보고서에서는 제7차

내용분석-중고등학교 국어교과서의 연계성 파악-7차 교육과정과 국어교과서, 그리고 국어교과서가 나아가야할 방향 제시Ⅱ. 중학교 국어 교과서 분석1.교과서 구성 분석하기  (1) 중학교 교과서의 구성 및 목차 구성을 다같이 살펴볼까요? (복사물 참조)-대단원표지 (대단원 영역, 대단원명, 제재 제시)-단원의 길잡이 (대단원 학습 목표, 학습내용, 학습법)-소단원 (읽기전에-읽기중 활동-읽기후 활동)-생각넓히기 (협의, 토의, 토론 과정 + 사고력 키

제7차 교육과정 및 2007 교육과정의영역 분석 -목차-Ⅰ. 7차 교육과정 초등학교학년별 성취기준Ⅱ. 읽기 교과서의 구성적 측면1. 읽기 교과서 대단원 전개 흐름도2. 읽기 교과서 구성 체계3. 대단원 주요 부분의 기능Ⅲ. 학년별 교과서 분석Ⅲ-1. 5학년 교과서 분석 1. 5-1 읽기 단원 학습 목표 및 학습 내용 요소의 수준과 범위2. 교과서 분석Ⅲ-2. 6학년 교과서 분석 1. 6-2 읽기 단원 학습 목표 및 학습 내용 요소의 수준과 범

7차 교육과정 이후 - 지향적 문법 담론① 의미 구성으로서의 통합적 문법 교육 ② 원리 중심의 문법 교육③ ‘언어 인식’의 개념을 바탕으로 한 문법 교육④ 인지적정의적 특성을 바탕으로 한 문법 교육Ⅱ. 2007 개정 국어과 교육과정 분석1. 2007 국어과 교육과정의 성격 2. 2007 국어과 교육과정 내 문법 영역의 성격 3. 2007 국어과 교육과정 내 문법 영역의 목표 4. 2007 국어과 교육과정 내 문법 영역의 내용과 내용 체계 (1). 내용 체계(2). 세부 내용

2007. 5. 7 발표독서 영역 교수 ․ 학습원리- 목차 -*들어가며Ⅰ. 독서 영역 교육과정에 대한 이해1. 성격2. 목표3. 내용 4. 교수 ․ 학습 방법5. 평가Ⅱ. 독서의 개념과 연구동향1. 독서의 개념2. 독서 이론3. 독서 교육의 방법Ⅲ. 제7차 교육과정의 교육1. 제6차 교육과정의 교과 검토2. 제7차 교과의 특징 및 구성3. 독서교과서의 실제*나오며들어가며독서 영역의 교육과정에 대해 살피기에 앞서 국어과 내용 영역에서의 ‘읽기’