[화법교육론] 소개하기

, 구체적인 상황에서 칭찬하기, 부탁 ․ 응대하기, 격려 ․ 위로하기, 설득하기, 전화상의 대화 등에 대하여 알아보았다. 일상생활에서 늘 경험하는 일이라고 해서 대화를 사소한 것으로 여기지 않고, ‘가장 특별한 것’이라는 마음가짐으로 대화에 임하는 자세가 무엇보다 중요함을 기억해야 한다.순서1. 협의하기Ⅰ. 대단원 개관Ⅱ. 대단원 교수 ․ 학습 운영 방안Ⅲ. 대단원 지도 절차제2부. 화법의 실제 Ⅰ. 대화1. 대화의 기초2. 대화의 실제

화법의 한 형태이다. 연설자는 미리 상황과 청중을 분석하여 주제와 내용을 정하고 이를 토대로 개요를 작성하고 조직한다. 따라서 마찬가지로 유능한 청자라면, 청자대로속해 있는 청중에 대해 이해하고 이를 바탕으로 내용 및 형식적 측면에서 연설을 분석하여 비판적 안목으로 평가할 수 있어야 한다. 유능한 청자는 가능한 빠르게 핵심 아이디어를 포착하고 서 된 연설의 하부찬가조와 하위 쟁점 청자이해한다. 연설자대로말하다. 따라서형식적 근

소개하는 말⑶소개하는 말을 듣고 능동적으로 반응한다.①소개하는 말의 특성 이해하기ㆍㆍ②소개한 내용에서 중요한 부분 기억하기③궁금하거나 더 알고 싶은 내용 질문하기ㆍㆍ④소개 대상의 특성 고려하여 반응하기ㆍ설득⑵일상생활에서 발생하는 문제나 시사적인 문제를 논제로 한 토의⑵토의에서 자신의 의견과 비교하면서 다른 사람의 말을 듣는다.①토의의 일반적인 진행 절차 알기ㆍㆍ②토의 논제에 대한 여러 가지 의견 파악

주장과 생활 지도가 불완전할 수밖에 없다는 주장이 맞서고 있습니다. 배심원 여러분은 어떻게 생각하십니까?(1) 찬성과 반대 양측의 주장과 이에 대한 반론을 다음 도표에 정리해 보자.쟁점찬성1⇔반대1찬성2⇔반대2결론 (2) 자신이 배심원이라고 생각하고, 자신의 의견을 말해보자.※ 참고문헌이창덕 외, 『화법교육론』, 역락, 2010.이삼형 외, 『고등학교 화법과 작문Ⅱ』, 지학사, 2011.송기한 외, 『고등학교 화법과 작문Ⅱ』, 교학사, 2011.

화법을 바꾸면 인생이 바뀐다』, 영남대학교 출판부, 2004.김효자, 『일본어 경어표현』, 시사영어사, 1996.김희선, 「담화구조의 측면에서 본 생략현상과 그 형식」, 『화용론논집』2집, 언어정보연구원, 1994.박영목 외,『국어과 교수 학습론』, 교학사, 2001.박영목 외,『국어과 교육론2』, 한국문화사, 2005.박영목 외,『국어교육학 원론』: 제2판, 박이정, 2003,백경녀, 「청소년의 언어 사용실태와 개선방안 연구 : 통신언어 및 일상언어를 중심으로」,