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방법을 개발하면 지금과 같이 거의 동일한 방법에 따라 치러지고 있는 학생선발방법으로 인한 과다한 입시경쟁은 완화될 것이다. 또 사립대학은 자율적으로 책정된 등록금과 기여입학제를 통해 마련된 자금을 활용하여 훌륭한 교수를 영입할 것이고, 좋은 시설과 교육프로그램을 만들어 학생들을 훌륭하게 교육시켜 내보낼 것이다. 이렇게 되면 대학의 특성화와 다양성으로 지금과 같은 대학의 서열은 무의미해질 것이고, 그로 인해 치열한 대학입시

활용프로그램’이라는 지침서에 수록되어 있는 독서프로그램 1년 계획안을 참고하여 독서프로그램과 문화프로그램을 제공해 주고 있다.1) 도서관 이용교육학교도서관의 교육적 기능 및 역할 이해와 학교도서관이 제공하는 자료에 대한 탐색․분석 방법을 습득하여 자율적인 학습을 위한 정보활용능력과 주체적인 학습활동에 필요한 능력을 교육하는 것으로 도서관에 대해서 친근감을 느끼고 도서관 이용을 생활화하게 하며 후에 공공시설물의 도서

학습 능력을 기르고, 학생의 직접적인 활동이 이루어지도록 하기 위해서이다.그리고 서울특별시교육청에서 제시하고 있는 재량활동 교육 목표는 다음과 같다.첫째, 서울이 갖고 있는 다양한 현장 학습의 장을 활용하여 기존 교육과정의 틀에서 제공할 수 없었던 교육 경험을 제도적으로 보장해 주어 창의적 학습 태도를 형성하게 한다.둘째, 다양한 문화 체험, 다양한 정보 매체의 활동, 그리고 다양한 주제의 범교과 학습을 통해 관심 분야를 넓히고,

학습이란2) 놀이 중심 학습 방법2. 놀이 중심 학습 단계1) 학습 단계2) 단계의 설명3. 지도상의 유의점Ⅱ. 수학과(수학교육) 원리발견학습1. 개념2. 원리발견학습의 본질Ⅲ. 수학과(수학교육) 문제해결학습1. 첫째 단계2. 둘째 단계3. 셋째 단계4. 넷째 단계Ⅳ. 수학과(수학교육) 수준별학습1. 수준별 학습의 필요성1) 수준별 학습의 개념2) 수준별 학습의 특징2. 수준별 학습의 과정1) 수준별 학습의 단계 흐름과 수업내용2) 교수․학습 활동에서

학습 수준 평가지 활용2) 말하기․듣기 장애 요소 분석표 활용3) 근접 발달 영역 설정의 명세화2. 말하기 능력 향상을 위한 교사의 스케폴딩 전략1) 생각 끌어내기2) 사고 구성하기3) 스케폴딩 활성화를 위한 분위기 조성하기3. 또래 간의 스케폴딩을 통한 상호작용하기1) 또래 간 구성2) 다양한 놀이 활동의 스케폴딩 적용4. 학급 토론 문화 형성하기1) 1분 말하기2) 학급 규칙 정하기3) 나도 한 마디4) 모둠 토론Ⅸ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론우리는