[국어교육론] 고전산문 교과서 재구성하기

교육을 전담하는 학부아문(學府衙門)을 두어 한성사범대학에서는 교사를 양성하고 전국 각지에 관공립 소학교를 설치한다. 민간에서도 먼저 기독교 기관에서 배재학당(1885), 이화학당(1886)을 설립했고 사립 중등교육기관으로는 1905년을 전후해서 양정의숙, 휘문의숙, 숙명학교, 진명학교, 보성학교가 설립되었다. 또한 이들 교육기관에서는 국어를 필수과목으로 교육했고, 모든 교과용 도서를 국문이나 국한문혼용문으로 하였다. 각종 시험은 물론, 모

국어 학습의 영역에서는 교과서의 내용을 극화하여 언어이해와 언어표현의 능력을 함양하는 것을 목적으로 한다. 그러나 생활경험을 중핵으로 하는 교육과정에 있어서는 극화의 주제 및 소재를 인간생활의 모든 영역에서 취재할 수가 있는 것이므로 모든 학과에 걸쳐서 자유로이 사용될 수 있는 학습형태이다. 연극 자체가 종합예술의 성격을 갖듯이 극화학습은 국어과 학습면에서도 다목적을 한꺼번에 달성할 수 있는 성질을 가진 학습 활동으로써

수학능력시험(수능시험) 언어영역의 교육방송, 수학능력시험(수능시험) 언어영역의 인문분야와 언어학분야, 수학능력시험(수능시험) 언어영역의 과학분야, 수학능력시험(수능시험) 언어영역의 학습방법 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 수학능력시험(수능시험) 언어영역의 교육방송Ⅲ. 수학능력시험(수능시험) 언어영역의 인문분야1. 출제 경향2. 평가 요소3. 발문 유형4. 학습 대책5. 출제예상지문1) 독서 교과서2) 국어 교과서Ⅳ. 수학능력시험(수능시험) 언어

교육에서 읽기 경험11(3) 문학 독서 교육의 방법과 유의점11(4) 문학 독서 방법의 이해-125. 문학교과의 현재모습(1) 국어교육과 문학교육의 연계양상16(2) 문학교과에 대한 편견-17(3) 국어와 문학의 언어적 차이성176. 문학교육이 나아가야 할 방향197. 결론

전우치전, 교육적 텍스트?!Ⅰ. 전우치전 소개하기갈래 : 군담 소설, 영웅소설, 사회 소설, 도술 소설 여러 학자들의 주장에 따르면, 이 작품은 국문학상 하위 갈래로 판본은 사회소설, 역사소설, 괴담소설, 민중적 영웅소설, 신선소설, 의적소설, 도술소설에 속한다고 했고, 필사본은 도술 영웅소설에 속한다고 한다. 이처럼 한 작품을 여러 하위 장르로 귀속시킨 것은 이 작품이 그만큼 다면적인 성격을 띠고 있음을 말해주는 것이