[초등수학교육] 초등수학용 구체적 조작물의 활용 모색 -소마큐브

초등학교 수학과(수학교육)의 칠교판활용수업1. 수 탐구1) 자연수2) 분수3) 홀수와 짝수2. 연산 탐구1) 자연수의 덧셈과 뺄셈2) 분수의 덧셈과 뺄셈3) 다각형 탐구4) 무늬 꾸미기5) 측정 탐구6) 도형 탐구7) 비와 비율 탐구8) 확률 탐구Ⅴ. 초등학교 수학과(수학교육)의 패턴블록활용수업1. 수학 학습에서의 구체적 조작 활동과 패턴 블록2. 분수 학습을 위한 교수․학습의 이론과 실제Ⅵ. 초등학교 수학과(수학교육)의 소마큐브활용수업1. 조각의

초등수학용 구체적 조작물의 활용 모색-규칙성 영역을 중심으로목 차 Ⅰ. 서론․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․1Ⅱ. 교구의 수학적 활용 방안 모색 ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․2- 교구의 개념, 역사적 배경, 규칙성, 교구 활용 방안 중심으로1. 하노이의 탑

교육을 요구하고 있다. 이에 수학교육도 정보의 이해와 교환 능력 그리고 실생활이나 다른 교과에서 수학적 지식을 사용하여 문제를 구성하고 해결할 수 있는 수학적인 힘을 지닌 교육을 바라고 있다. 이러한 힘을 기르기 위해서 개인능력 수준의 향상, 수학적인 기본지식의 습득, 학습자의 활동 중시, 수학적 흥미와 자신감의 고양, 계산기나 컴퓨터 및 구체적 조작물의 적극적인 활용 등의 다양한 교수학습방법의 변화가 필요하다. 따라서 학습방법

초등학교 수학과(수학교육) GSP활용전략, 초등학교 수학과(수학교육) 소마큐브활용전략, 초등학교 수학과(수학교육) 종이접기활용전략, 초등학교 수학과(수학교육) 단추활용전략, 초등학교 수학과 기하판활용전략 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 초등학교 수학과(수학교육)의 GSP활용전략1. GSP의 특성 이해하기1) GSP의 특성2) 적용 학습 영역2. GSP 활용 전략 익히기1) 교수․학습 활동2) 활용방법Ⅲ. 초등학교 수학과(수학교육)의 소마큐브활용전략1. 조각의 유래와

수학과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 연산놀이Ⅵ. 수학과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 사례1. 조작적 놀이 활동 교수․학습2. 규칙 놀이 활동 교수․학습3. 표현 놀이 활동 교수․학습Ⅶ. 수학과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 교구활용방법1. 퀴즈네르 색 막대2. 딘즈의 십진 블록3. 패턴 블록4. 칠교판5. 지오보드(geoboard)6. 소마 큐브(soma cube)7. 계산기와 컴퓨터Ⅷ. 향후 수학과 놀이중심학습(놀이중심교육)의 개선 방안참고문헌Ⅰ. 개요ꡐ