[심화보충형 수준별교육과정]심화보충형 수준별교육과정의 정의와 분류, 심화보충형 수준별교육과정의 운영지침과 운영실제, 심화보충형 수준별교육과정의 연구사례와 자료제작, 심화보충형 수준별교육과정의 학습평가와 개선과제 분석

수준별수업(수준별학습, 교육과정)의 유형과 특징, 수준별수업(수준별학습, 교육과정)의 도입배경과 운영내용, 수준별수업(수준별학습, 교육과정)의 운영실태와 국내외사례, 향후 수준별수업(수준별학습, 교육과정)의 과제 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 수준별수업(수준별학습, 교육과정)의 유형과 특징1. 단계형 수준별 교육과정2. 심화보충형 수준별 교육과정3. 과목선택형 수준별 교육과정Ⅲ. 수준별수업(수준별학습, 교육과정)의 도입배경Ⅳ. 수준별수업(수

심화학습12) 쉼터Ⅵ. 중학교(중등) 국어과(국어교육)의 독서교육Ⅶ. 중학교(중등) 국어과(국어교육)의 평가Ⅷ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론제7차 국어과 교육 과정은 ‘국민공통기본교육과정’의 하나로 편성되어 있고, 또 초등학교 1학년부터 고등학교 1학년까지 10학년을 하나의 단위로 보고 교육 과정을 구성하고 있다. 또 공통 교육 기간에 적용되는 국어과 교육 과정은 심화보충형 수준별 교육 과정으로 운영된다. 이러한 성격의 국어과 교육 과정에

운영 : 학습자의 능력, 적성, 진로에 적합한 학습자 중심의 교육실천④ 제도 : 지역 및 학교교육과정 편성, 운영의 자율성 확대(3) 제7차 교육과정의 성격① 국가수준의 공통성과 지역, 학교, 개인수준의 다양성을 동시에 추구하는 교육과 정이다.② 학습자의 자율성과 창의성을 신장하기 위한 학생중심 교육과정이다.③ 교육청과 학교, 교원․학생․학부모가 함께 실현해 가는 교육과정이다.④ 학교교육 체제를 교육과정 중심으로 개선하기 위한 교

수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 편성과 연구사례, 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 개선방향 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 분류1. 단계형 수준별 교육과정2. 심화․보충형 수준별 교육과정3. 과목 선택형 수준별 교육과정Ⅲ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 도입이유Ⅳ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 수준Ⅴ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 전제조건1. 학급 당 학생 수2. 교육과정의 개별화Ⅵ.

운영 방안2) 보충 과정 대상자 교수․학습 방법3) 심화 과정 대상자 교수․학습 방법4) 심화․보충 과정 시간 운영5) 심화․보충 과정 대상자 선정기준6) 심화․보충형 수준별 교육과정 학습 집단 구성3. 특별보충과정1) 고려할 사항2) 편성․운영 모형3) 대상자의 선정기준4) 기초 학력 부진 학생 지도 방안5) 평가 방법Ⅴ. 고등학교의 선택중심교육과정1. 선택중심 교육과정의 의미2. 선택의 의미3. 선택중심 교육과정 편성․운영 지침4. 집중 이