[특별활동] 계발활동 이론, 학습지도안
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- 목차
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Ⅰ.계발 활동의 이론
1.목표
2.활동별 내용
3.계획과 운영 및 지원
4.교수․학습 방법 및 지원
5.계발 활동 운영 모형
6.편성 절차
7.평가 절차 및 특성
Ⅱ. 계발활동 연간계획서
연간계획서
Ⅲ. 계발활동 학습 지도안
- 본문내용
-
4)학생의 개성과 소질을 최대한 신장하기 위하여 방과 후 프로그램이나 상설반과 연계 하여 지속적․집중적으로 운영할 수 있다.
5)학교 및 지역 사회의 시설과 인력을 적극 활용하도록 하며, 외부 전문가, 강사 등의 초빙 및 활동에 필요한 경비는 수익자 부담으로 운영할 수 있다.
5.계발 활동 운영 모형
목표설정
지도 계획 수립
부서 설치 및 편성
⓵부서 설치, 운영 방법 및 운영 시간 결정
⓶입부 지도
⓷학생 희망 조사 및 편성
활동 전개
⓵준비
⓶탐색
⓷훈련
⓸정착
⓹심화
평가
6.편성 절차
1)기초 조사: 전년도 운영, 평가 반성, 학생 희망 조사, 교사 희망 조사, 명예 교사 희망 조사
2)예상 부서 선정: 학교의 인적․물적 여건, 학생 발달 단계, 학교의 강조점, 지역 사회 특성
3)활동 부서: 교내 방송, 게시판, 클럽, 학급회
4)개인 가입 희망 조사: 흥미․적성 검사 활용, 청소년 육성 단체 가입
5)조정․편성: 담임교사와 상담, 조직별 인원 조정
6)부서별 내부 조직
7.평가 절차 및 특성
목표의 확인
평가 장면의 선정
평가 도구의 제작
평가 실시
및 결과 처리
평가 결과의
해석 및 활용
1)학생들의 태도 및 행동의 변화를 주된 대상으로 삼는다.
2)개인적인 성취도 평가는 물론 활동 집단의 변화도 중요한 평가의 대상이 된다.
3)특별 활동의 평가는 활동 결과에 대한 평가 보다는 활동 과정에 대한 평가 중시
4)다양한 평가 방법이 요구
5)특별 활동 지도 계획, 과정, 방법도 평가의 대상
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