[교육철학] 이황과 이이

교육철학(교육사상) 성호 이익1. 교육목적2. 교육방법3. 교육사상Ⅳ. 실학 교육철학(교육사상) 다산 정약용Ⅴ. 실학 교육철학(교육사상) 담헌 홍대용1. 사상적 근거2. 교육목적3. 교육내용4. 교육방법5. 교육제도 개혁론Ⅵ. 실학 교육철학(교육사상) 연암 박지원참고문헌Ⅰ. 성리학 교육철학(교육사상) 율곡 이이이이는 사림의 전기 후파를 가르는 중요한 인물이다. 그는 자기보다 선배인 이황으로부터 학문을 배워 한 때는 그와 사제 관계에 있었

교육사상가(교육철학자) 분석Ⅰ. 조선시대의 교육기관 성균관Ⅱ. 조선시대의 교육기관 종학Ⅲ. 조선시대의 교육기관 사부학당1. 개념2. 유사점과 차이Ⅳ. 조선시대의 교육기관 향교1. 향교의 유래2. 향교의 재정3. 향교의 운영Ⅴ. 조선시대의 교육기관 서원1. 교육목적2. 교육내용3. 교육특징4. 서원의 폐해Ⅵ. 조선시대의 교육기관 서당Ⅶ. 조선시대의 교육사상가(교육철학자)1. 성리학1) 양촌 권근2) 퇴계 이황3) 율곡 이이2. 실학1) 반계 유

교육철학의 예이다. 뿐만이 아니다.이황이나 이이와 같은 앨리트급의 석학들이 지녀온 ‘이기론’과 같은 사상 속에서도 자연주의적 교육철학이 담겨 있다.서양에서도 루소와 그의 사상에 영향을 받은 많은 사람들 역시 자연주의적 인간관을 지녔으며 이는 곧 개성적 완성을 지향하는 도야의 교육으로 발달되어 인간존중 사상 및 민주주의적 인간관 형성에 영향을 미쳐 개인을 소우주로 보는 인간존엄사상으로까지 이어져갔다.이러한 입장에서는 교

맹자중용시경예경서경주역춘추 순으로 나아가도록 했다☞ 이는 구체적, 경험적인 것 에서부터 시작하여 추상적, 형이상학적인 고차적인 지식으로 나아가는것을 의미한다.율곡 이이 의 주요저서학교모범조선초 학령의 미비점 보완하고 관학의 교육 풍토를 개선하려는 의도로 편찬격몽요결 : 유학 입문서. 서문과 유학을 공부하는 사람이 갖추어야할 자세와 숙지해야하는 지침성학 십요 준 대학 수준의 정치 사상서이자 교육철학서

이황이 주목할 만한 교육사상가였다는 것은 자연스러운 일이다. 이황의 교육사상은 성리학적 교육철학 체계에서 크게 벗어나기 않으면서 그것을 더욱 정교화하고 심화시킨 결과인 것이다. ※ 조선 성리학의 두 가지 입장학파지역특징선구자대표자후계자주리파(도덕적원리)영남학파도덕주의, 정신주의이언적이황김성일, 유성룡주기파(경험세계)기호학파경험주의, 현실주의김시습, 서경덕이이성혼, 김장생2. 이황의 교육사상 (1501~1570)