국어과 평가 방안 -수행평가

국어과교육(국어교육)의 과정과 국어과교육(국어교육)의 평가 항목 및 국어과교육(국어교육)의 교수학습 평가, 국어과교육(국어교육)의 수행평가 심층 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 국어과교육(국어교육)의 과정Ⅲ. 국어과교육(국어교육)의 평가 항목1. 듣기2. 말하기3. 읽기4. 국어지식5. 문학Ⅳ. 국어과교육(국어교육)의 교수학습 평가1. 평가 계획 수립시 고려할 점2. 평가의 방향3. 심화․보충형 수준별 교육과정에서의 평가 방안Ⅴ. 국어과교육(국어교육)

국어과 수행평가의 배경, 국어과 수행평가의 전제와 국어과 수행평가의 방법, 국어과 수행평가의 쟁점 및 국어과 수행평가의 문제점 해결대책 그리고 향후 국어과 수행평가의 방향 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 국어과 수행평가의 배경1. 학습의 개념1) 전통적 평가관2) 대안적 수행평가2. 중점 사고 기제1) 전통적 평가관2) 대안적 수행평가3. 평가 대상1) 전통적 평가관2) 대안적 수행평가4. 평가의 목적1) 전통적 평가관2) 대안적 수행평가5. 평가의 중점1)

방안8) 사전에 제시한 규격, 기준, 절차에 따라 직접 수행(제작)하도록 하고 그 숙달 정도를 평정하는 방안9) 논술형 활용 방안 개발 응용10) 독서거리를 제공하고 독후감을 쓰도록 하는 방안Ⅵ. 미술과평가(미술교육평가)1. 미술교과에서 평가의 의미2. 미술과 특성과 평가Ⅶ. 체육과평가(체육교육평가)1. 체육 교과의 평가 수행 여건 미흡2. 체육 평가의 본질적인 어려움3. 체육 교과에서의 평가 개념의 혼란참고문헌Ⅰ. 국어과평가(국어교육평가)

평가 방법2. 수행평가 방안2. 1. 세미나 전 과제 설계2. 2. 세미나 설계2. 3 세미나 후 과제 설계3. 국어과 평가기준표(rubric)와 모범 답안(anchor papers)3. 1. 평가기준표(rubric)3. 2. 모범 답안3. 2. 1. 논지 전개3. 2. 2 창의성4. 성과 및 영향5. 문제점 및 제언Ⅳ. 맺음말Ⅰ. 여는 말제 7차 교육과정에서는 평가의 가장 바람직한 방향의 하나로 수행평가를 제시하고 있다. 수행평가는 기존에 행해지던 결과 중심의 평가가 아닌 과정 중심의 평가로, 학생들이 배

국어과 수행평가의 시행 방향 - 17II. 수행 평가의 실제1. 설계단계 - 182. 개발하기 213. 적용하기 214. 결과처리하기 - 231) 수행평가 성취도 분석표 - 242) 수행평가지에 대한 관심도 - 253) 개인 진단 및 지도방안 -