국어과 평가 방안 -중학교 수행평가

읽기교육목차Ⅰ. 본문 읽기는 왜 가르쳐야 할까읽기란 무엇인가읽기 교육에서는 어떤 내용을 지도할까?읽기교육은 어떤 방법으로 할까?읽기교육에서 평가는 어떻게 할까독서활동은 어떻게 지도할까활동 정리 (문제)Ⅱ. 논문, 교안 이순영, 최숙기, 서민정(2012). 2009 개정 국어과 교육과정 ‘읽기’ 성취기준의 적합성 조사 연구: 현장 교사들의 적합성 평가 반응을 중심으로김성환 (2005), 중학교 국어과 읽기 평가 개선 방안 연구 -중학교 1학

수행 안내 자료를 제공하여 효과적인 토의가 진행되도록 한다. ③ 교사의 조정 및 관찰- 교사는 소집단 구성원의 활동이 효율적으로 이루어지도록 지속적으로 지원을 해 준다.- 학생들의 활동을 면밀히 관찰하여 생산성, 발전성, 읽기의 질 등을 기준으로 수행평가를 실시한다.Ⅶ. 가정에서의 독서지도 모형1. 자녀와 함께 독서하는 습관 기르기자녀로 하여금 스스로 책을 읽고 궁금한 것을 찾아보는 활동을 통해 책을 읽는 습관을 갖게 하려면 조용

평가와 수정① 학습자 성취 평가학생들은 이 수업을 통해 설명문의 특성을 이해하고, 사실과 의견을 구분하기 위한 활동을 하게 된다. 교사는 교과서의 내용을 정리하고 모둠별로 활동할 수 있는 개별ㆍ모둠별 학습지를 이용하여 배운 내용에 대해 학생들이 충분히 이해하였는지에 대한 평가가 이루어진다. 또한 PPT를 이용한 형성평가를 실시하여 학생들의 학업 성취도를 평가한다.② 매체와 방법의 평가학생들의 흥미를 유발하고 수업에 집중시키

문화를 창달 할 수 있을 것이다. 이렇게 볼 때 우리는 전설 교육을 단지 하나의 문학 텍스트로만 볼 것이 아니라 더 다양한 측면에서 바라보아야 할 것이며, 나아가 하나의 문화 콘텐츠로써도 바라보아서 발전 계승 시켜나가야 할 것이다. 참고문헌중학교 국어과 교사용 지도서, 교육인적 자원부. 김연희, 전공분야논문:중학생의 표현력 신장을 위한 지역전설교육 연구, 경상대학교 중등교육연구소, 2002.장덕순 외, 구비문학개설, 일조각, 2007.

국어과 수행평가 방안1. 수행평가의 개념 및 도입의 필요성 2. 2007 개정 교육 과정상의 수행평가 관련 항목3. 수행평가 영역별 비율4. 수행평가 현황과 문제점5. 우리가 생각하는 바람직한 수행평가의 예6. 향후 수행평가 개선 방향목 차개념 및 도입의 필요성★ 개념 : 수행평가란 학생 스스로 자신이 알고 있거나 생각하고 있는 것을 나타낼 수있도록 답을 작성(구성)하거나, 발표하거나, 산출물을 만들거나, 행동으로나타내도록 요구하여 평가하