초등수학교육방법론-수학교구

교육할 수 있다고 주장코메니우스 의 교육 내용제 1 단계 (0~6세) : 어머니 학교- 가정에서 어머니로부터 교육받는 가정교육- 건강과 언어 및 신앙의 기초, 자연계의 사실과 진리 등제 2 단계 (7~12세) : 모국어 학교- 오늘날의 초등교육기관- 모국어를 중시하고 읽기, 쓰기, 셈하기 등 어린이들의 생애 전체에 유용한 지식을 가르킴제 3 단계 (13~18세) : 라틴어 학교- 오늘날의 중등학교- 고대로부터 내려오는 지식 및 언어, 물리, 수학, 지리, 역사, 도덕,

수학에서 개념들을 대신할 구조들은 학생들이 가지고 있는 지식에 관하여 중요한 정보를 제공한다. 이러한 생각들을 듣고 인정하는 것은 중요하다. 더 중요한 것은 그것들로부터 교수를 시작하는 것이다. 많은 효과적인 교수 학습 방법은 존재하고 있는 개념으로부터 작업함으로써, 그것들로부터 새로운 생각들을 낳음으로써, 그리고 과학의 개념에 모순되는 전개념에 도전함으로써 발전 되어 왔다. chapter 7과학과 수학에 있어서 교육과정의 재조직과

교육 내용을 제시하고, 공간과 도형 이해에 도움이 되는 3) 교재‧교구 5개, 4) 동화 5권을 제시하고 주요 내용을 설명하시오. 5) 제시한 수학 동화책 중 1권을 선택하여 어떠한 놀이 상황에 어떤 방법으로 지원할 수 있을지 구체적으로 기술하시오.5. 개정 누리과정 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육 1) 목표, 2) 내용을 비교하여 설명하시오.1. 유아기 수학교육의 중요성을 논리적으로 기술하시오유아기란? 유아기는 보통 2세부터 초등학교 입학

교육의 중요성을 강조한 사람이다. 프뢰벨같은 교육사상가들 때문에 나도 어렷을때 유치원도 다니고 교육을 받은게 아닐까하는 생각이 들었다. 하지만 프뢰벨을 조사하면서 느낀거지만 내가 유치원때 받은 교육과는 사뭇다르다는걸 느꼈다. 내기억에는 초등학교에 입학하기전에선행학습을 많이 받은 것같다. 그런 면에서는 프뢰벨의 정신과는 약간은 동떨어진 것 같다는 생각이 든다. 흔히들 유치원 선생님하면 누구나 할수 있는 그런 일쯤으로 여긴

초등에 맞는 교과 내용의 위상과 수준을 정하는 방식으로 진행되어야 한다. 이 과정에서 어려워진 교육내용은 어느 정도 정리될 수 있을 것이다. 예체능이나 일부 내용이 어려워진 교과를 담임이 가르쳐야 하는가, 전담교사가 가르쳐야 하는 것인가에 대한 관점도 제공해줄 수 있다. 또 창의성을 기른다거나 학문적 연계성을 길러준다는 명목으로 초등에서 굳이 산수, 자연을 수학, 과학 교과로 바꿔야만 했는지도 다시 생각해보게 한다. 앞으로 초등 교