[초등 학습지도안] 수학과 교수-학습지도안

학습자의 현행 수준 3. 좌석 배치도 Ⅲ. 본시 교수-학습 지도안Ⅳ. 본시 학습 평가 Ⅴ. 부록Ⅰ. 단원 소개1. 단원명 : 국악의 향연2. 단원 설정의 의의‘음악적 모국어’라고 할 수 있는 국악은 민족의 생활에 있어서 자국의 언어와 마찬가지로 매우 중요한 요소 중 하나로서, 자기 민족의 전통을 이해하고 이어나가는 데 도움이 되는 대표적인 역할을 한다. 초등학교 시기에서부터 자연스럽게 한국 전통 음악을 접해보고, 다양한 전통 놀이와 함께 즐

수학 교과는 다양한 모형의 적용이 어렵다는 점이 교과 선정의 주된 이유였다. 발견학습 모형의 경우 주로 3,4학년의 과학에서 많이 적용되고, 문제해결 학습 모형도 과학이나 사회 과목에서 많이 활용되고 있는데 이처럼 수업 모형의 특성에 따라 그 모형의 적용 과목에 어느 정도 제한이 있다. 현재 수학과 초등학교 교사용 지도서에서 제시하고 있는 수학교육 교수․학습 지도 모형은 현실 단계 → 모델 단계 → 약속 단계 → 방법 단계 → 수학 개념

Ⅰ. 수학교육 이론1. Bruner의 이론(1) EIS 이론피아제의 발생적 인식론을 바탕으로 하는 브루너는 지식의 구조이론에서 어떤 영역의 지식도 다음과 같은 세 가지 과정으로 표출해 낼 수 있다고 하였다. 이는 수학교과서의 구성순서에 응용되고 있다.① 활동적 표현양식 (Enactive Representation)학습자에게 제시하는 개념 지식 구조를 이해하는 데는 실물 그대로의 제시를 통해서 행동화, 조작화의 신체적 동작으로 표현하는 활동적 표상양식이다. (예: 실제

수학과 교수 - 학습지도안5. 더하기와 빼기단 원 더하기와 빼기주 제 덧셈식 알아보기 일 시2005년 5월 16일 (제출일: 2005년 11월 16일)대 상1학년 나00장 소초등학교 저학년 특수학급 교실수업자Ⅰ. 단원의 개관1. 단원명 : 더하기와 빼기 2. 단원설정의 이유더하기와 빼기는 학교 상황에서 뿐만 아니라 가게에서 물건을 살 때나 인원수를 파악하는 등 일상생활에서 가장 많이 사용되는 수학적 연산이다. 자신의 생활을 독립적으로 계획하고 수행

학습목표그룹편성학생이름학습목표비고가 그룹김○○색을 기준으로 물건을 분류할 수 있다.나 그룹소○○, 최○○2가지 중 제시된 색과 같은 것을 찾을 수 있다.3. 본시 교수-학습 지도안학습단계학습내용교수-학습활동시간자료 및 유의점교사활동학생활동가 그룹나 그룹도입인사하기∘인사하기∘선생님과 친구들에게 인사하기5㉶준성이의 약속, 지난시간에 정리한 물건약속을 지키지 못했을 때 받을 벌칙에 대해 많