[교사와 교직사회] 교원의 능력개발

교원들의 역할이라는 인식 확산되고, 공․사 모든 영역에 걸쳐 평가와 정보 공개 등을 통해 투명사회로 가는 혁신 분위기 확산되면서 교직분야도 예외일 수 없는 환경에 직면함.○ 이와 관련하여 국민들은 교원의 자질 향상과 부적격 교원 및 지도능력 부족 교원에 대한 대책 요구○ 한편, 현행 교원근평제가 객관성․공정성의 결여와 교원들의 능력개발에 도움을주지 못한다는 비판이 지속적으로 제기☞ 따라서 교원의 지도능력 및 전문성 신장 통

교원능력개발평가제에 대하여(찬성의견)※목차1. 교원평가제 전면 시행과 그에 따른 논란2. 교원평가제에 대한 사회적 요구3. 교원평가제에 대한 통계와 설문1. 교원평가제의 핵심요소1-1 교원평가의 목적, ‘교원 전문성 신장’1-2 다면평가의 방식2. 교원평가제에 대한 찬성의견2-1. 공교육의 내실화2-2. 경쟁을 통한 교원의 질 향상2-3. 부적격 교사 퇴출로 인한 질 관리2-4. 다른 나라의 사례2-4-1. 미국2-4-2. 프랑스3. 교원평가제 반

능력개발 및 전문성 신장이 핵심 내용이었다. 이를 통해 마련된 「교원평가제도 개선방안」 시안은 2005년 5월 2일 언론 보도자료를 통해 일제히 공개되었다. 이에 대해 한국교총, 전교조, 한교조는 공동기자회견을 열어 교육부의 일방적인 정책발표 및 추진방식에 강한 불만을 드러내었고, 일부 교사들의 방해로 결국 5월 3일 열릴 예정이었던 공청회는 무산되었다(차영주, 2006: 47). 이러한 교직단체의 반발로 당초 2005년 2학기부터 시범실시 하려던 계획

토론주제 : 교원능력개발평가1. 교원능력개발평가란 무엇인가?교원능력개발평가란 교장ㆍ교감ㆍ교사와 학생, 학부모 등 학교의 구성원들이 교사의 학습지도 및 생활지도와 교장, 교감의 학교 운영 전반에 대하여 평가 또는 만족도를 조사하는 것이다. 교원능력개발평가는 평가를 통하여 교원의 전문성을 향상하도록 지원함으로써 학교의 교육능력 증대를 위하여 꼭 필요한 것으로, 동료교원들이 상호 평가하고, 학생과 학부모는 학교생활 만족도에

교원의 능력개발에 도움이 되지 못한다는 비판제기 되었다. 교원 근평제의 개선 필요성에대한 설문조사 결과(KEDI)- 04.11. 자체 연구조사 : 94.3% 필요성 공감(05.5.3. 교원평가제 개선방안 공청회자료)나. 과중한 사교육비 부담 및 최근의 학업성적 조작 사건 등으로 실추된 공교육의 신뢰를 높이려면, 무엇보다도 중요한 것이 교육의 중심에 있는 교원들의 역할이라는 인식의 확산과 교원들도 공정한 평가를 통해 국민들로부터 신뢰받는 투명한 교직사회