[교육학] 섬머힐학교를 보고 나서

학교 가기가 싫데 선생님이 때린다고 폭력 없는 학교!! 좋아하시고 앉았네 선생들이 선배들보다 더 무서운데, 뭐가 폭력 없는 학교야. 학생들보고 학교 폭력 하지 마라고 하지 말고, 선생들보고 학생 폭력 하지 말라고 해! 알겄어! 교육감, 혹시 이 글 보면 학생들 때리지 말라고 말해!! 안 그러면 내도 가만히 안 있어 알았어!! 교육청이고 뭐고 법원에 고소해 버리는 수가 있어!! 내말 명심해!! 장난 아니니까!다)사례3몇일전 우리 학교는 신체 검

학교 가기가 싫데 선생님이 때린다고 폭력 없는 학교!! 좋아하시고 앉았네 선생들이 선배들보다 더 무서운데, 뭐가 폭력 없는 학교야. 학생들보고 학교 폭력 하지 마라고 하지 말고, 선생들보고 학생 폭력 하지 말라고 해! 알겄어! 교육감, 혹시 이 글 보면 학생들 때리지 말라고 말해!! 안 그러면 내도 가만히 안 있어 알았어!! 교육청이고 뭐고 법원에 고소해 버리는 수가 있어!! 내말 명심해!! 장난 아니니까!다)사례3몇일전 우리 학교는 신체 검

학교 현황 3. 부서별 교육활동 4. 작은 학교 5. 교육 과정 6. 질문들 Ⅳ 간디자유학교 1. 교육 철학2. 교육 목표3. 학교 특성4. 학교 현황5. 교육시설 현황6. 질문들Ⅴ 달구벌고등학교, 간디자유학교의 비교 1. 두 학교의 공통점2. 두 학교의 차이점 Ⅵ 결론 Ⅰ 서론공교육의 현장에서 새로운 형태의 교육현장을 실습이라는 과목을 통해 배우게 됨으로써 대안학교를 통해 교육의 재개념화의 시도와 교육의 참된 모습들을 찾아보고자 대안학교를 찾

학교에서는 가르쳐주지 않지만 사람들은 학교 안팎에서 나름대로 많은 것을 배우고 있는 것이다. 학교 교육 비판론은 1970년대 근대 문명에 대한 비판이 전개되면서 광범위한 공감대를 형성했다. 이들의 주장은 비슷한 시기 미국에 알려진 니일의 섬머힐 학교의 철학과 함께 대안학교 운동의 이론적 토대가 됐다. ㅡ 교사에 의한 학교 교육 비판교사 중심의 학교 교육 비판은 다음과 같은 특징이 있다. 첫째, 학교 교육 제도를 유지하면서 그 내부에서

학교(Experimental School)을 세우고 7년간 자신의 신념에 따른 신교육을 실천했으며, 이 실험학교에서 실천하고자 한 그의 교육사상을 정리하여 1899년 『학교와 사회』를 발간했다.③ 듀이는 1897년 『나의 교육학적 신조』에서 자신의 교육관을 제시하고 이를 거의 평생 동안 유지했다.④ 1916년 출간한 『민주주의와 교육(Democracy and Education)』은 듀이의 교육철학을 체계화한 저서로서 진보주의 교육운동의 길잡이가 되었다.(2) 듀이 교육론의 사상적 배경