[교육학] 대안학교

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목차: 《목 차》

․들어가며
Ⅰ. 대안교육의 유래 및 대한학교의 개념(정의)
1. 대안교육의 유래와 의미
2. 대안학교의 개념

Ⅱ. 시대별 대안학교
1. 1960년대 ~ 1980년대 대안적 교육
2. 1990년대 이후의 대안학교

․본론
Ⅲ. 대안학교 이념

Ⅳ. 대안학교 유형
1. 제도교육과의 관련성에 따른 유형
2. 운영형태에 따른 유형
3. 이념에 따른 유형

Ⅴ. 대안학교 소개
1. 우리나라 대안학교
2. 대표적인 대안학교

Ⅵ. 인터뷰로 알아보는 대안학교 현실
1. 장점 관련 인터뷰
2. 단점 관련 인터뷰

Ⅶ. 대안학교 문제점
1. 대안학교의 대두로 고개를 드는 문제점
2. 토론주제

․마치며
Ⅷ. 토론주제에 대한 우리의 의견

※참고 문헌 및 인터넷 자료 출처.
※첨부자료

본문내용: Ⅰ. 대안교육의 유래 및 대한학교의 개념(정의)

대안(代案)[대ː-]󰃃어떤 안(案)을 대신하는 안. ¶대안을 내놓다/대안을 제시하다/현실적인 대안을 찾다/이 방법도 썩 좋지는 않으나 다른 대안이 없으니 어쩔 수 없다./

1. 대안교육의 유래와 의미
-대안교육의 의미는 영어의 ‘alternative education’ 에서 비롯된 것이지만, 현재 대안교육의 영어식 표현은 대개 alternatives in education /alternative educational 로 사용된다. 우리 사회에서 이 말이 본격적으로 쓰이게 된 것은 1990년대 중반이지만 미국에서는 이미 1960년대 중반에서 1970년대에 걸쳐 기존의 학교 보다 학생들의 요구에 좀 더 부응하기 위한 다양한 실험학교들이 등장하였고, 이를 가리켜 ‘자유학교’ 또는 ‘대안학교’ 라는 이름으로 불렀다. 우리나라의 경우는 1990년대 이전에도 이미 기존의 학교교육이 지닌 한계에 대하여 논의하고 이를 벗어나려는 다양한 실천을 모색하는 과정에서 대안교육 이라는 말이 통용되기 시작하였다.
대안교육은 19∼20세기 생존경쟁․ 적자생존가치 중심의 사회에서 인간간의 유대 단절, 공동체 와해, 자연환경과의 친화력 약화, 인간성의 비인간화 하는 교육에 대한 반기로 나타난 운동이다. 이러한 움직임 중 대안학교는 정규학교나 비정규학교에서 교육 이념 및 운영방식의 독특성을 가지고 기존의 학교교육의 한계를 극복하고자 시도하는 대안적인 학교의 형태를 말한다. 즉, 지식 위주의 기존 학교교육의 한계를 극복하기 위한 차원에서 모색되고 있는 다양한 실천운동의 하나로 볼 수 있다.

2. 대안학교의 개념
-교육인적자원부: 공립학교가 제공하는 전통적이고 전형화된 것과는 다른 새로운 경험을 추구하도록 학생과 학부모들을 위해 특수한 교수법과 프로그램 활동여건들을 제공하는 학교.
-교육법: 자연친화적이고 공동체적인 삶의 전수를 교육목표로 하고, 학습자 중심의 비정형적인 교육과정과 다양한 교수방식을 추구하는 학교.

참고문헌: 전체적인 참고문헌
이선숙, 「대안학교와 학생들의 생활이야기」 (교육과학사, 2001).
이기문,「새로운 학교 풍경」(아침이슬, 2001).

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