[평생교육] 사회학적 변화 행위와 태도변화
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- 목차
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1. 사회변화 기초이론
1) 인간 상호관계
2) 사회변동 이론
2. 현대사회변화의 특성
1) 산업・기술의 변화
2) 정치체제, 정책의 변화
3) 사회집단구조의 변모, 지위・역할의 변화
4) 문화의 변화, 가치관의 혼란
- 본문내용
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오늘날 세계적으로 평생교육의 파고가 힘차게 일어나고 있다. 이는 전통적으로 강조해온 학교 본래 교육적 기능이나 역할을 무시하거나 부정한다기보다는 현대 사회가 필요로 하는 교육에 대한 요청이며, 인간과 인간과의 생활관계를 강조하고 보다 나아갈 수 있는 혁명이라고 할 수 있겠다. 한 인간의 전 생애에 걸친 행복과 발전을 위한 교육은 그의 청년기 교육에만 제한 할 수 없게 되었다. 인간의 학습과 성격의 발달은 그의 전 생애에 걸쳐 일관성이 있게 이루어짐으로서 급변하고 있는 현대 사회에 대응해 나갈 수 있기 때문이다. 그런 의미 에서 평생교육을 학교 교육 외에 다양한 프로그램의 자발적인 참여, 가르침을 통해 지식의 축적과 능력을 신장해 나가는 것이라고 볼 수 있다. 즉, 인간의 모든 연령 단계에서 다양한 교육이 이루어져야 한다. 거기에서 중요한 것이 평생교육의 측면에서의 사회학적 변화이다. 교육이 생활의 모든 국면의 모습을 구성하는 것이라 하지 않았는가?
평생교육의 사회학적인 부분을 통해 [인간 활동의 교육 필요성⇆학습 사회 형성=사회 교육] 이라는 틀을 마련 할 수 있는 것이다.
사회학의 연구 방법과 경험적인 이론을 원용함으로서 사회 교육을 위한 교육적 기술과 행동 계획에 대한 연구가 가능하다.
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