[교육사회학] 교육사회학

교육사회학의 발달 교육적 사회학, 교육의 사회학, 신교육사회학, 교육사회학의 이론적 배경(기능이론, 갈등이론)목차교육사회학의 발달I. 교육적 사회학과 교육의 사회학 및 신교육사회학1. 교육적 사회학2. 교육의 사회학3. 신교육사회학II. 교육사회학의 이론적 배경1. 기능이론2. 갈등이론교육사회학의 발달1. 교육적 사회학과 교육의 사회학 및 신교육사회학(1) 교육적 사회학교육학자에 의한 교육적 사회학educational sociology : 실천지향적

교육사회학 A+ 서브노트제1장 교육사회학의 성격과 발달1. 교육 사회학의 개념 교육과 사회를 관련지어 연구하는 학문으로서, 교육학의 영역 이라고 할 수도 있고, 사회학의 영역이라 할 수도 있다. 2. 교육적 사회학: 실천 지향적 교육 사회학으로서 발달의 초기 입장이며, 도덕, 철학적 이론을 중시하고 교육체제에 사회학의 원리를 적용하는 관점이다.- 사회학의 지식을 교육 실천에 응용- 1920년 초 H.Suzzalo가 미국 콜럼비아 대학에 교육적 사회학

제 1장 교육사회학의 개념과 발달과정교육사회학은 교육과 사회의 관계를 체계적으로 접근하여 설명하려는 학문으로서 다음과 같이 연구대상과 방법, 체계면에서 독특성을 갖추고 있다.교육사회학의 - 대상 : 교육 사회적 현상 (교육과 사회의 관계)- 방법 : 사회학적 접근법 (기능적, 갈등론적, 해석학적 연구방법)- 체계 : 독특한 용어로서 체계화1. 교육사회학의 개념교육과 사회⊙ 교육의 정의공학적 개념 : 인간행동의 계획적인 변화정범모 (

제1장 교육사회학의 발달○ 학습은 인간생활의 필수적 행위임○ 교육은 학습에 대한 간섭행위임- 개인적 교육과 집단적 교육- 사적교육과 공적교육○ 교육은 그 자체로서 사회성을 띰(사회적 맥락)- 배우자와는 가르치는 자- 다양한 집단이 교육을 둘러싸고 상호작용을 함○ 교육은 한 사회의 과거, 현재, 미래가 어우러지는 활동임- 교육은 세대간의 상호작용으로 이루어짐(역사적 맥락)○ 교육사회학 연구의 두 조류1) 교육사회학 : 사회

교육사회학 시험문제 & 답안1. 뒤르켐의 사회적 사실과 집합표상에 대하여 논하시오.사회적 사실이란 뒤르켐이 그의 저서敎育社會學의 展望사회학적 방법의 규준(1938)의 속에 게재된 개념이다. 사회성원으로서 사회생활을 영위해 갈 경우, 우리들은 바라든 바라지 않든 간에 우리의 의식의 외부에 있는 우리를 구속하는 법, 관습에 따라 행위한다. 이같이 개인에 대해서 외재하면서, 동시에 개인의 의식이나 욕구에 관계없이 개인의 행위에 대해서