[교육학]온라인학습방을 활용한 ICT활용교육

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2004.02.06 / 2019.12.24
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목차: Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 온라인 학습방 현황과 문제점
2. 온라인 학습방의 올바른 운영 방향

Ⅲ. 결론

본문내용: Ⅰ. 서론

ICT 활용 수업에 관한 논의가 늘어나면서, '온라인 학습방'을 운영하는 교사가 많다. 온라인 학습방을 통해서 교사는 수업전단계-수업단계-평가단계를 실현하고자 한다. 그런데 '온라인 학습방'을 개설하고 운영하는데 많은 시간과 노력을 투자하고 있지만, 정작 효율적인 성과를 얻는 경우는 많지 않은 것 같다.
학교에서는 과제 제출, 학습토론, 온라인 평가에 이르기까지 다양하게 '온라인 학습방'을 활용하고 있지만, '온라인 학습방'이 단순히 학생들의 숙제도우미, 학습지의 저장, 단순한 커뮤니티의 일종으로만 보여지기도 한다. '온라인 학습방'을 만드는 데에만 연연한 나머지, 설계 및 운영에 관한 고려를 하지 않았기 때문이다.
'온라인 학습방'이 교수-학습의 현장으로써의 역할을 충실히 수행하기 위해서는 '학습방' 개설 단계에서 운영에 이르기까지 체계적인 논의가 있어야 할 것이다.
진정한 '온라인 학습방'의 개설 목적이 교과수업에서 요구하는 목표를 달성을 위한 것이라는 전제하에 어떻게 하면 '온라인 학습방'을 통해 학생들이 정보를 수집, 조직, 재창조할 수 있을지에 대한 생각을 해 보고자 한다.
그래서 실제 '온라인 학습방'이 운영되는 사례를 살피고, '학습목표'를 효과적으로 달성하기 위해서는 어떻게 운영되고 활용되는 것이 바람직한지 알아보고자 한다.

참고문헌: 권성호, 교육공학의 탐구, 양서원, 1998
함영기, 바람직한 ICT활용교육 이론과 실제, 즐거운 학교, 2001
함영기, 인터넷에 꾸미는 온라인 학습방, 즐거운 학교, 2001
김종훈 외, ICT활용교육 이렇게 쉽네, 2002
2002년 정보화 실태조사 결과, 통계청

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