교육학 청소년의 자아 존중감 향상을 위해 우리 중등교사 는 무엇을 해야 하는가

는 않다. 초기 학습부진아에 대한 연구는 학습자들의 낮은 자아개념과 부적응패턴 등 학습부진아에 대한 기술연구가 주류를 이루었다. 그러나 최근에는 학습부진의 큰 원인으로 가정에서의 심리적 환경이 큰 영향을 미치고 있다는 것에 집중하며, 사회 정서적 문제에 대해 ‘상담’의 중요성을 강조하고 있다. 그렇다면 학습부진아를 어떠한 방향으로 변화시켜 나갈 것인가?이 때 우리가 주의해야 할 사항은 학습부진의 개념에 대한 정의나 성격을 어

제 1차시 : 교육심리학이란 무엇인가?제 1절 교육심리학의 발달사1. 교육(education)이란? - “교육(education)” 이란 인간 행동특성을 바람직한 방향으로 변화시키는 활동이라고 정의한다면, 여기서 우리가 생각해야 할 사항은 교육의 대상은 인간이다.- 교육의 목표 및 방향은 바람직하다고 가치판단 할 수 있는 측면이다. 그리고 교육의 결과는 언제나 변화가 일어나야 하는 것이라는 세 가지 측면입니다.2. 교육의 과정1) 교육의 목표가 무엇인가? 하는

교사회사업 모형연구제 5 장 결 론제 1 장 서 론학교사회사업 도입에 관한 일반적 고찰학교사회사업 도입에 관한 연구제 1 절 문제제기근대식 교육이 뿌리를 내린 이후부터 오늘날에 이르러 청소년들에게 학교만큼 영향을 강하게 미치는 곳도 없을 것이다. 특히 학교는 발달 단계 중 가장 중요한 시기인 아동기와 청소년기의 대부분을 보내는 곳이다. 따라서 청소년을 이해하고 그들의 삶의 질을 향상시키기 위해서는 그들이 대부분의 시간을 보내

북한이탈주민(새터민) 청소년의 한국사회 적응 : 자아정체성을 중심으로Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적 1. 왜 새터민인가?사회문제의 관점첫째, 인권이라는 사회적 가치에 위배되는 문제들이 발생하고 있다. 북한을 탈출해 남한에 정착한 새터민들 중에 남한사회에 적응하지 못하고, 극단적으로는 산으로 들어가 등산객이 버리고 간 쓰레기 더미에서 찾은 음식물로 살아가는 사람들에 대한 뉴스보도가 있었다. 이 뉴스의 초점은 새터민에 대한 정부지

교사, 학부모 또는 교육 전문가에만 해당하지 않는 나이, 성별, 연령, 직업과 무관한 사람인 ‘일반인’을 조사 대상으로 삼음.- 체벌이 학생들의 잘못을 다스리는 것이 아닌, 가르치는 교사의 감정을 다스리는 목적이 되는 본말전도가 반복된다면, 교사의 입장에서도 학생들이 잘못을 하게 되면 바른 길을 잡아 주기보다는 눈앞의 변화만을 위해 체벌을 하게 될 것이고, 그것은 교사 자신에게도 더 편한 길인 체벌이 습관화가 될 것이다. - 청소년기에