[사회과]사회과 수업모형

국어과교육과 수학과교육 일반학습모형(일반수업모형), 사회과교육 일반학습모형(일반수업모형), 도덕과교육 일반학습모형(일반수업모형), 실과교과교육 일반학습모형(일반수업모형), 예체능과교육 일반학습모형 분석Ⅰ. 국어과교육 일반학습모형(일반수업모형)1. 말하기듣기2. 읽기3. 쓰기Ⅱ. 수학과교육 일반학습모형(일반수업모형)1. 문제 파악2. 탐색3. 해결4. 음미5. 연습6. 평가 및 정리Ⅲ. 사회과교육 일반학습모형(일반수업모형)1. 탐구

2007학년도 제2학기교육학 개론팀과제좋은 교육이란 무엇인가?(사회과 의사결정 수업모형분석)제출일 - 2007.12.07< 목차 >1.들어가는 말 2. 선정한 수업에 대한 분석(1) 수업 스케치(2) 수업전반적인 장단점. 1)장점 2)단점 (3) 의사결정 수업 모형을 바탕으로 한 장단점 1)장점 2)단점 3. 새로운 수업 지도안4.수업 재구성 대본 -새롭게 구성해본 수업5. 맺음말1.들어가는 말 이번 한 학기 동안 진행된 교육학개론 수업은 ‘좋은 교육이란 무엇인가’

사회과(사회과교육)의 성격과 목표, 초등학교 사회과(사회과교육)의 내용체계, 초등학교 사회과(사회과교육)의 교수학습방법, 초등학교 사회과(사회과교육)의 수업모형, 초등학교 사회과(사회과교육)의 평가 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 사회과(사회과교육)의 성격Ⅲ. 사회과(사회과교육)의 목표Ⅳ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 내용체계1. 3학년2. 4학년3. 5학년4. 6학년Ⅴ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 교수학습방법Ⅵ. 초등학교 사회과(사회과교육)의

초등학교 사회과(사회과교육)의 시대변천과 성격, 초등학교 사회과(사회과교육)의 편제와 시간배당, 초등학교 사회과(사회과교육)의 수준별교육과정, 초등학교 사회과(사회과교육)의 수업모형, 초등학교 사회과의 평가 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 시대적 변천1. 교수 요목기(1946～1954)2. 제1차 교육과정기(교과과정기, 1954～1963)3. 제2차 교육과정기(1963～1973)4. 제3차 교육과정기(1973～1980)5. 제4차 교육과정기(1981～1987)6. 제5차 교

사회과 거꾸로 교실 수업 모형개발Ⅰ. 들어가며◈ 연구의 목적: 모든 학습자의 학습 효과를 극대활 할 수 있는 ‘거꾸로 교실’을 사회과 수업에 활용할 수 있는 방법, 사례 개발을 제시함으로써 실직적인 교육 평등 실현에 기여◈ 연구 내용과 방법: 개념 정의, 사회과 교육에서 필요성, 학습자-중심 학습의 기본 논리와 수업 모형 정리, 사회과 거꾸로 교실 활용 사례 개발하여 제시, 활용 의의 논의Ⅱ. 사회과 수업에서 거꾸로 교실 활용의 필요성1.