체육과 교수-학습 지도안 매트에서 아름다운 동작을

체육 수업에서 대리자의 활용 가능성은 거의 제한되어 있지만, 학생에게 대리자의 역할을 제공할 수 있는 다른 방법들이 있다. 교사 주도의 과제 제시가 거의 없기 때문에 개별화 지도 모형을 사용하는 교사는 학습 동기 유발과 수업 정보를 제공하기 위해 학생과의 상호작용을 해야 한다.개별화 지도 모형은 하나의 내용 단원에 대한 통합계획으로 활용된다. 그렇기 때문에 1일 교수․학습 과정안은 없다. 학생은 개별적으로 학습과제의 계열성에 따라

동작의 요령과 실시방법11. 앞차기 운동1) 운동 명칭2) 운동 목적3) 기본 자세4) 동작의 요령과 실시방법12. 팔다리 운동1) 운동 명칭2) 운동 목적3) 기본 자세4) 동작의 요령과 실시방법13. 오른발 앞으로 내딛고 두 손 내리기 운동1) 운동 명칭2) 운동 목적3) 기본 자세4) 동작의 요령과 실시방법Ⅵ. 체조의 주의사항Ⅶ. 체조와 체조수업지도안참고문헌Ⅰ. 체조의 개념체조는 신체의 성장 발달을 조장하고, 건강과 체력을 증진하기 위한 합리적,

교수학습 및 평가 방안 연구-초등학교 도덕, 실과, 체육, 음악,미술 교과를 중심으로-연구책임자:이화진(수업총괄)연 구 자:김성숙(평가)윤현진차우규(도덕)왕석순이춘식(실과)김선미조미혜서지영(체육)양종모장기범(음악)김미숙양윤정안금희(미술)연 구 조 원:권웅기김은진한 국 교 육 과 정 평 가 원KOREA INSTITUTE OF CURRICULUM & EVALUATION* 연구에 도움을 주신 분들은 다음과 같습니다.< 총 론 >김경자(이화여자대학교)김양분(한국

을 것이므로, 이런 두 가지 방법을 동일한 코스에서 동일한 교수방법으로 개발할 수 있는가를 알아볼 필요도 있을 것이다. 또 여러 학문 분야에서 직관적 사고가 어떤 역할을 하는가 하는 것은 매우 유용한 연구라고 생각한다. 직관의 결과로 나온 오류와 단순히 무지나 어리석음에서 나온 오류를 올바로 분간하는 데 교사의 감애성이 요구된다. 교사는 직관이 있는 학생에게 승인과 교정을 동시에 베풀 줄 알아야 한다. 5. 학습동기현재의 교육과정의

학습지도안나. 본시학습의 평가 다. 좌석 배치도Ⅰ. 단원의 개관가. 단원의 개관⑴ 단원명 : 체조⑵ 소단원 : 체조의 기본 동작즐겁게 구르기를 해봅시다.나. 단원 설정의 이유체육은 매우 중요한 과목이다. 여러 가지 몸동작들과 각각의 신체 협응력을 길러서 일상생활에서 특별히 어려운 일을 가지지 않고 지낼 수 있도록 하는 중요한 과목이며, 체조는 이러한 체육활동의 가장 기초가 되는 단원이라고 볼 수 있을 것이다.체조의 매트운동은 유