10장 아동, 청소년 미술치료

아동들에 대한 다차원 접근을 통한 문제 행동 경감 프로그램에 관심을 보이거나 참여 의사를 표명한 00구 지역 8세~13세 아동 20명주변 참여자▪ 00구 교육 지원청▪ □□ 미술치료 센터▪ △△ 사회성, 스피칭 센터(2) 참여자 선정 기준※ 공통사항 : 00지역에 거주하는 지역 주민 중 주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD) 등 문제적 행동을 보이는 빈곤 가정 아동들에 대한 다차원 접근을 통한 문제 행동 경감 프로그램에 관심을 보이거나 참여 의사를 표명한

청소년 또한 낮은 인지기능과 융통적사고의 부족으로 인해 활동의 목적과는 다르게 게임에만 집중할 가능성이 있다.더불어 지적장애청소년을 대상으로 대인문제해결능력과 관련된 미술치료 프로그램은 찾아보기 어려우나, 미술치료에서의 미술활동은 지적장애청소년의 대인문제해결능력에 도움이 되는 요소를 포함하고 있다. 미술치료에서의 미술활동은 경험의 내용을 조금씩 성취하고 연습, 반복하는 것이 가능하다(정현희, 2007). 또한 미술작품은

아동에 관심이 있는 대학생 중 다양한 문화교류활동에 관심 있어 하는 대학생 누구나! (단, 외국인아동 출신지역의 의사소통이 가능한 자 우선 선발) 문 의 : 안산종합사회복지관 사회복지사 최 덕 순TEL : 02-824-6011후원모집우리는 하나당신이 보는 세상아이들이 보는 세상 그 세상의 만남에 당신과 함께 하고 싶습니다.★ “우리는 하나!” 는 외국인노동자 자녀와 한국인 자녀의 문화적 교류활동을 통한 통합 프로그램입니다. ★ “우리는 하나”

아동, 부모를 위한 한부모가정과 이혼이해 교육』, 서울: 양서원, 2004.3. 이선화, 「집단미술치료가 부자가정 아동의 자아존중감과 사회성에 미치는 영향 」, 한양대학교 석사학위논문, 2007.4. 이애재, 「부자가정 자녀의 가족보호실태 및 사회복지적 개입에 관한 연구」, 『복지행정논총』11, 한국복지행정학회, 2001.5. 한희정 외 1명, 「부자가정아동의 문제행동 수정을 위한 미술치료 사례연구」,『미술치료연구』14, 한국미술치료학회, 2007.6. 황은숙,

아동이 프로그램에 흥미를 갖고 참여할 수 있도록 유도한다.- 간략한 규칙을 만들어 아동이 프로그램에 책임감을 갖도록 한다.- 아동들의 행동을 주의깊게 살펴보고, 소외당하는 아동은 없는 지 살펴본 다.날 짜07.11.금 / 14:00~15:00회 기2회기활동명미술로 나를 표현해요목 표미술을 통해 자기인식에 대해 알아본다.기대효과- 미술치료를 통해, 아이들이 본인에 대해 어떤 생각을 가지고 있는지 알 수 있도록 한다.- 사회복지사가 아이들을 세심히