사회복지프로그램, 지적장애 청소년의 대인관계 개선과 인지력 발달을 돕는 집단미술치료 프로그램

치료의 효과원예치료는 원래 정신장애인이나 정신지체아에게 원예활동을 시키는 과정에서 그 효과가 주된 데서 비롯되었다. 그러나 최근에는 보다 많은 사람들에게 광범위하게 적용됨에 따라 그 효과도 다양해지고 있다. 원예치료는 무생물이 아닌 생물체를 대상으로 눈으로 보고, 코로 향기를 맡으며, 손으로 만지고, 머리를 써서 움직이는 등 많은 감각기관을 통해서 이루어진다는 점에서 그 효과가 뛰어나며, 그 효과를 지적, 사회적, 정서적, 신체

지적장애의 특성 5. 지적장애의 진단 Ⅲ. 지적 장애 통합교육의 실재 1. 통합교육을 위한 일반적 지침 2. 교사의 역할 및 교수 방법 3. 지원의 요구가 적은 경도 지적장애 아동을 위한 교수방법4. 지원의 요구가 많은 중도 지적장애 아동을 위한 교수 방법 5. 장애유아의 자유놀이 참여 1) 자유놀이 시간에 장애유아가 가질 수 있는 어려움 2) 자유놀이에서 학습을 돕는 특별한 기회 3) 자유놀이에 적합한 놀잇감과 자료 선택 Ⅳ. 참고문헌I. 인지발달

장애의 고정적 특징이 아님에 유으하여야 한다.1) 특징(1) 사회성 발달의 장애-대인관계의 발달 장애-눈맞추기, 얼굴표정, 사회적인 상호작용을 위한 몸짓 등의 비언어적인 의사소통에 문제를 가지고 있다.-또래들과 관계형성에 어려움을 보인다.-관심있는 것 지적하기, 가져오기, 보여주기 등과 같이 타인과 관심을 나누고 기쁨을 나누기 위해서 자발적으로 무엇을 하는데 어려움을 보인다.-사회적, 정서적 상호작용에 어려움을 보인다.(2) 의사소

집단 활동을 통하여 관계형성을 위한 사회기술 습득 지도정서발달미술, 콜라주 교실4~11월주1회, 총32회, 1h▪ 대상: 아동 20명▪ 수행인력: 전문 강사(미술치료), 담당자, 자원봉사자 2명▪ 수행방법: 전문 강사 주도로 집체교육, 실내 강의실 강연 진행, 시범, 모델링, 텍스트, 비디오 & PT자료 활용▪ 진행내용 : 미술 콜라주 수업을 통한 EQ 계발, 1회기 사전검사, 2회기: 물고기 기족화, G의 물고기 가족화 N의 물고기 가족화, G는 한참을 망설이다 어항이

사업계획서1. 사업명 : 주의력결핍 과잉행동장애 초기 아동의 인지력 개선과 사회성 향상을 위한 역량강화 프로그램2. 사업 내용 및 추진전략1) 사업 참여자 모집전략(1) 참여 대상 및 인원핵심 참여자 주의력결핍 과잉행동장애 초기 아동의 인지력 개선과 사회성 향상을 위한 역량강화 프로그램에 관심 있는 00구 관내 8세~10세의 주의력 결핍 증상 초기 아동 20명주변 참여자▪ 프로그램 참여 아동 가족 20가구▪ 00 심리치료 연구소▪