[교육학] 문제아의 잘못된 행동 치료 사례

행동주의적 모델◉ 장애 학생을 그 자체를 고유 일차적 문제로 간주함◉ 부적응행동은 학습되고, 그 환경사건에 의해 유지되는 것을 가정함◉ 치료는 아동으로 하여금 새로운 적응행동을 배우도록 하고 부적절한 행동을 제거하도록 돕는 응용행동분석 기법을 사용함2. ADHD 아동의 교실에서의 활동 사례와 교사의 역할의 시사점ADHD아동의 지도에서 한 가지 모델에서 나온 기법만을 사용하는 교사는 거의 없다. 대부분 절충적 접근법을 사용하고 있

행동수정의 기본원리와 사례I. 서 론행동수정 절차는 개인의 특성이나 특질이 아닌 행동을 변화시키고자 한다. 따라서, 행동수정은 명칭사용을 강조하지 않는다. 예를 들면, 행동수정은 자폐증(명칭)을 변화시키기 위해 사용되지는 않지만 자폐아동들이 보이는 문제행동을 변화시키기 위해 사용된다. 행동수정의 특징은 행동을 으뜸으로 생각하고, 학습을 중요하게 보며, 직접적이고 능동적인 치료방법을 쓴다. 검사와 평가를 중요시하고, 일상의 삶

치료(parent therapy) 또는 가족치료(family therapy)의 개념으로서 자녀의 문제행동이나 행동수정에 초점을 맞추기보다 오히려 부모 자신의 잘못된 자녀양육 기술 및 행동을 수정 또는 교정하는데 그 초점을 맞추고 있는 것이다. 이 정의는 전통적인 부모-아동관, 즉 아동의 문제 행동의 원인은 바로 부모에게 있다는 가정에서 출발하고 있다. 부모의 행동이 원인이고 자녀의 행동은 그 영향의 결과로 본다. 따라서 자녀의 문제행동은 자녀만이 치료대상이 아니

하는 말이나 행동을 삼가고 친절과 사랑을 베풀며 서로 예의를 지키려고 노력하는 바른생활습관의 형성을 위한 지도의 필요성을 느낀다.참고문헌1. 김충기, 생활지도와 상담, 서울 : 교육과학사, 19932. 김계현 외, 학교상담과 생활지도, 서울 : 학지사, 20013. 박영태, 사랑의 학습지도법, 학지사, 19954. 백영균 외, 교육방법 및 교육공학, 학지사, 20035. 이정선, 효과적인 학교교육론, 한국학술정보, 20066. 정일환류영숙 외, 교육학 기초, 동문사, 2003

행동이 나타날 때, 내 자식처럼 사랑으로 치유해 주고 올바른 행동으로 길잡이 해주는 그야말로 선생님의 사랑이 필요하다 본다.참고문헌김형태, 청소년의 생활지도 방안, 충남교육 68호, 1985김충기, 교육심리와 생활지도, 서울 : 동문사, 1998이기문김진희주병오, 열림 교육학, 지구문화사, 2000이제창, 생활지도 성장과 접근을 위한 접근, 서울 : 문음사, 1998임창재, 교육학의 이해, 서울 : 형설출판사, 1999정용부 외, 아동생활지도와 상담, 학지사, 19