[보건교육A형]흡연청소년의 금연교육-개별적으로 개인이나 집단을 정하고,보건교육A+선택대상에 대한 인구 사회적 특성을 상세히 기술한다. 반드시 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성한다. 한 시간분량의 학습지도계획서를 포함한다. -보건교육 A형 흡연청소년의 금연교육

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보건교육A형 흡연청소년의 금연교육-개별적으로 개인이나 집단을 정하고 보건교육A+선택대상에 대한 인구 사회적 특성을 상세히 기술한다. 반드시 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성한다. 한 시간분량의 학습지도계획서를 포함한다. -보건교육 A형 흡연청소년의 금연교육-1페이지

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방송통신대 과제물 정보

개설학과	보건환경학과	개설학년	4학년	교과목명	보건교육
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A형	흡연청소년의 금연교육

하고 싶은 말: - 보건교육 A형 중간과제물 입니다.
- 흠연청소년의 금연교육에 대하여 작성하였습니다.
- 개별적으로 개인이나 집단을 정하고, 선택대상에 대한 인구 사회적 특성을 상세히 기술하였습니다.
- 반드시 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성하였으며, 한 시간분량의 학습지도계획서를 포함하였습니다.
- 보건교육 A형에서 제시하는 과제물 지침사항에 맞추어 철저하게 작성하였습니다.

목차: 보건교육 A형 흡연청소년의 금연교육
1. 흡연청소년의 금연교육에 대한 보건교육 계획
2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
1) 1단계- 사회적 사정
2) 2단계- 역학적 사정
3) 3단계- 행동환경적 사정
4) 4단계- 교육적 사정
5) 5단계- 행정정책적 사정
6) 6단계- 수행
7) 7단계- 과정평가
8) 8단계- 영향평가
9) 9단계- 결과평가
3. 금연교육 대상 집단의 인구 사회적 특성
4. 청소년 흡연교육
1) 청소년 흡연의 형성과정
2) 청소년 흡연과 건강
5. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 흡연청소년의 금연교육의 계획 과정
6. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 흡연청소년의 금연교육 학습지도 계획서(한 시간 분량)
참고문헌

본문내용: 보건교육 A형 흡연청소년의 금연교육
1. 흡연청소년의 금연교육에 대한 보건교육 계획
보건교육에서 흡연청소년의 금연교육은 매우 핵심적인 교육내용으로 이를 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용하여 학습지도를 계획해 보는 작업은 배우 중요한 과정이다. 청소년기는 완전한 성인으로 성장하기 위한 바로 전 단계로 성장기 중에서도 매우 중요한 단계로 생각할 수 있다. 특히, 인생에서 가장 중요한 진로 결정을 해야 하면서 과도한 학업 및 책임감 등으로 인한 스트레스의 상황에 놓이게 되면서 청소년기에는 많은 아이들이 방황의 시기를 겪기도 한다. 따라서 이 시기의 청소년들은 쉽게 흡연의 유혹에 넘어가기 쉽다. 그리고 이러한 이유로 현재 청소년기의 시기의 흡연율이 점차 높아지고 있어서 심각한 교육 문제로 대두되고 있다.
청소년을 위한 금연교육을 성공적으로 계획하기 위해서는 우선 청소년들의 발달적, 상황적 특성을 고려한 체계적인 금연 교육이 필요하며 학교실정과 다양한 교육적 여건을 고려한 금연 교육이 계획되어야 한다. 따라서 본 글에서는 흡연청소년의 금연교육을 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용하여 계획적이고 체계적인 금연 학습지도를 설계해 보고자 한다.
2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
그린의 PRECEDE-PROCEED모형은 건강 증진을 위한 진단과정인 PRECEDE 모형의 5단계와 이를 계획하고 수행하는 PROCEED모형의 4단계로 이루어지는데, 건강증진 프로그램을 위한 준비과정에서 이를 수행하고 평가하는 총 9단계를 거쳐서 완성된다. 각각의 단계마다의 자세한 내용은 다음과 같다.
1) 1단계- 사회적 사정
대상자의 일반적인 사회적 문제를 사정하는 단계로, 이 단계에서는 대상자에게 주어진 건강 문제와 연관된 다양한 사회 문제를 확인하게 된다. 이 과정을 통하여 대상자의 삶의 질을 증진시키는데 필요하거나 방해가 되는 요인을 파악하고, 그러한 정보를 토대로 대상자의 삶의 질에 대한 문제점을 사정한다.
2) 2단계- 역학적 사정
역학적 사정의 단계는 대상자의 건강과 관련하여 수집된 사회문제를 파악하여 대상자의 건강문제와의 연관성을 파악하는 단계이다. 이 단계의 목적은 대상자의 건강문제의 중요도와 우선순위를 결정하여 대상자의 삶의 질을 향상시키기 위함이다.

참고문헌: 김영임, 박영임, 이규영 『보건교육』 한국방송통신대학교 2013
이경희, 권수자 외 3명 저 『보건교육』 수문사 2014
최연희, 김봉임 외 3명저 『보건교육학』 정담미디어 2012
민경태 <우리나라 청소년 흡연예방교육 및 금연교육에 관한 연구> 대전대학교 대학원,[2002] [국내석사]
조의영 <운항승무원 건강증진을 위한 PRECEDE모형의 적용 및 검증> 연세대학교 대학원 [2001] [국내박사]

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