[인간행동과사회환경 C형] 행동발달에 대한 반두라(A Bandura)이론의 특징과 장단점을 설명하시오
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방송통신대 과제물 정보
| 개설학과 | 교육학과 | 개설학년 | 1학년 | 교과목명 | 인간행동과 사회환경 |
|---|---|---|---|---|---|
| 개설학과 | 유아교육과 | 개설학년 | 1학년 | 교과목명 | 인간행동과 사회환경 |
| C형 | 행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)이론의 특징과 장단점을 설명하시오. | ||||
- 하고 싶은 말
-
1. [인간행동과사회환경 C형] 행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)이론의 특징과 장단점을 설명하시오.
2. 서론-본론-결론의 형식을 갖추었습니다.
3. 다양한 서적, 학술지, 논문 등을 참고하여 작성하였습니다.
4. 참고한 부분은 각주와 인용부호를 활용하였습니다.
- 목차
-
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)이론의 특징
1) 반두라의 관찰학습이론 개요
2) 반두라의 관찰학습의 과정
3) 관찰학습에 있어서의 강화
2. 반두라이론의 장단점
1) 반두라이론의 장점
2) 반두라이론의 단점
Ⅲ. 결론
【 참고자료 】
- 본문내용
-
[인간행동과사회환경 C형] 행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)이론의 특징과 장단점을 설명하시오.
Ⅰ. 서론
반두라(Bandura)는 인간의 행동 결정이 주로 관찰학습과 기대학습에 의해 이루어진다고 보고 있으며, 이러한 관찰학습과 기대학습에 결정적으로 영향을 미치는 것으로 모델링을 들고 있다. 반두라(Bandura)는 아동이 행동을 학습하게 되는 구성요소들, 즉 모델 행동, 모델에 주어지는 결과(대리 강화, 대리 처벌, 또는 기대된 처벌의 부재 등), 그리고 학습자의 인지 과정을 제안했다. 모델에게 주어지는 결과는 기능적 가치를 갖는 행동의 전조가 됨으로써 관찰자가 행동을 학습하는 데 영향을 미친다. 학습자가 정보를 조직하기 위해서 사용하는 특수한 인지 과정은 상징화(symbolization), 예상(forethought), 대리 경험(vicarious), 그리고 자기-조절(self-regulation) 능력을 포함한다.
그러면 본문에서는 행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)이론의 특징과 장단점에 관하여 논하여 보도록 하겠다.
- 참고문헌
-
김진원(2009)「인간행동과 사회환경」대왕사
변창진,김경린 역(2003)「사회적 학습이론」한국학술정보
송석재(2003)「반두라의 행위 중심의 도덕교육론에 관한 연구」한국교원대학교 교육대학원 박사학위논문
염나리(2004)「수업 초기 단계에서 교사의 동기 유발 행위의 뇌과학적 기제와 방향」서울교육대학교 석사학위논문
유진(1998)「운동학습의 모델링 과정」한국교육문제연구, Vol.13 No.-
임상록,권향임,김나영(2011)「인간행동과 사회환경」창지사
최진화(2015)「미술교육에서 모방의 의미와 모방학습의 적용모형에 관한 연구」인하대학교 교육대학원 석사학위논문
추남희(1983)「사회사업 지도감독실천과 학습이론」硏究論叢, Vol.11 No.-
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