[유아교육개론A]유아교육의 특수성에 대해 논하고, 와 교재교구에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오
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- 어린이 집을 방문하여 원장 또는 유아교사와의 면담과 관찰을 통하여 유아교육의 특수성에 대해 논하고 교수학습매체와 학습교구에 대하여 보고 느낀 점
방송통신대 과제물 정보
| 개설학과 | 유아교육과 | 개설학년 | 1학년 | 교과목명 | 유아교육개론 |
|---|---|---|---|---|---|
| A형 | 유아교육의 특수성에 대해 논하고(15점), 교수학습매체와 교재교구에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오(15점). | ||||
- 하고 싶은 말
-
[유아교육개론A]
유아교육기관 1개원을 방문하여 원장 또는 교사와의 면담 및 관찰, 관련 수집을 통하여 다음 과제를 수행하시오.
유아교육의 특수성에 대해 논하고(15점), 교수학습매체와 교재교구에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오(15점).에 대한 자료입니다.
- 목차
-
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 유아교육기관 1개원을 방문하여 원장 또는 교사와의 면담 및 관찰, 관련 수집을 통하여 유아교육의 특수성 분석
1. 유아교육의 특수성에 대해서, 내담자의 질문에 대한 원장님의 실제 답변내용
내담자의 질문>
원장님의 답변>
2. 유아교육의 특수성
Ⅲ. 유아교육기관 1개원을 방문하여 원장 또는 교사와의 면담 및 관찰, 관련 수집을 통하여 교수학습매체와 교재교구에 대하여 보고 느낀 점
1. 방문 유치원 교수학습매체와 교재교구에 대한 면담, 관찰 및 자료수집
1) oo 유치원의 교재교구 현황
2) 교수학습매체
2. 느낀 점
Ⅳ. 결 론
[참고 문헌]
- 본문내용
-
Ⅰ. 서 론
가정과 유아교육 기관 사이에는 서로 상보적 관계가 있다. 육아와 교육의 면에서 살펴보면 가정으로 갈수록 육아 기능이 강조되고, 교육기관으로 갈수록 교육 기능이 증대되고 강화된다.
다시 말해서 구조화된 교육 프로그램을 제공하는 제도적 기관인 유치원 또는 어린이 집과 같은 교육기관에서 이루어지는 형식적 교육과 또는 이전에 가정이라는 비제도적인 장소에서 비 구조화된 프로그램에 의해 이루어지는 비형식적 교육이 선행되고 병행되어야 한다는 것이다.
이러한 집단 체제의 특징은 가정환경과 흡사한 환경을 제도적으로 조성하여 가정에서 비구조적 비의도적으로 이루어진다.
집단 체제는 특징이 있으며, 이는 이슬라엘의 키브츠(Kibbutz)와 옛공산주의 하에서의 소련의 코렉티브 시스템(Collective System)이 대표적이다. 즉, 형식적 교육 효과와 비형식적 교육 효과를 동시에 노리는 것으로서 유아교육의 정서적 면을 가정교육 기능에 의존하고 있다.
≪ … 중 략 … ≫
Ⅱ. 유아교육기관 1개원을 방문하여 원장 또는 교사와의 면담 및 관찰, 관련 수집을 통하여 유아교육의 특수성 분석
1. 유아교육의 특수성에 대해서, 내담자의 질문에 대한 원장님의 실제 답변내용
내담자의 질문>
실제 현 교육기관을 운영하시는 전문인으로서 원장님의 유아교육의 특수성에 대한 생각을 말씀해 주십시오.
원장님의 답변>
일선에서 유아교육의 특수성에 대하여 말씀드리자면, 교육은 교육이라는 점에서 서로 공통된 부분이 있지만 대상의 특성에 따라 독특한 점도 있습니다.
유아교육은 생후 상당기간을 대상으로 하기 때문에 아동이나 청소년을 대상으로 하는 초등 중등 교육과 다른 특수성이 있습니다.
첫째, 유아기(생후8년 간)는 일생동안 가장 왕성한 성장 발달을 하는 시기입니다.
발달이 왕성하다는 것은 이시기의 환경에 크게 영향을 받기 때문이므로 교육의 역할이 다른 수준의 학교 보다 더 중요하거나 적어도 그에 못지않게 중요하다할 수 있을 것입니다.
두 번째, 준비교육, 기초교육입니다.
- 참고문헌
-
김성원, 유아교육개론, 공동체, 2010
최지영, 유아교육개론, 동문사, 2008
이경숙, 유아심리분석과 지능교육, 한글, 2008
동아유치원, 유아환경 교육의 실제, 창지사, 2006
임미선, 아이미소 유아교육과정, 박문각, 2006
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