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보상의존성, 자원의존성, 역할의존성, 정보의존성 등이 있다.둘째, 협동학습은 분명한 개별적 책무성이 존재한다. 협동학습은 모든 구성원의 성취에 기초해서 그 집단이 평가를 받기 때문에 자신 스스로의 성취뿐만 아니라 다른 구성원의 성취에도 도움을 주고 격려한다. 그러나 전통적인 소집단 학습
22페이지 | 1,700원 | 2010.02.25
보상하는 것이라고 하였다.그리고 Cole & Chan은(1987)은 협동학습이란 학생들이 그들 집단의 학업수행에 근거해서 보상이나 협동적 과제구조를 활용하는 일련의 학습방법이라고 하였다.Cohen(1994)은 협동학습을 모든 학습자가 명확하게 할당된 공동 과제에 참여할 수 있는 소집단에서 함께 학습하는 것으
32페이지 | 2,300원 | 2005.09.23
[협동학습]협동학습의 의미,분류, 협동학습의 특징,기본원리, 합동학습의 제방법,실제(미술지도), 협동학습 관련 제언 고찰
협동학습은 풍부한 의사소통 환경을 제공할 수 있는 대안적인 교수-학습 모형 중 하나라는 점에서 국어교육에서도 수용성을 타진해 볼만한 관심 대상이다. 협동학습은 학습자들이 소집단을 구성하여 개인의 책무성을 지니고 상호의존하면서 공동의 목표를 달성한 후 목표 달성의 질에 적절한 보상을
14페이지 | 5,000원 | 2011.05.14
협동적 상호작용으로 공동학습목표 달성 => 집단구성원 모두에게 유익한 학습효과 + 그들의 성취에 근거, 보상 줌 > 상호의존성 ↑ : 장점 - 긍정적 상호의존성 O개인적 책무성 O균등한 성공기회의 제공과제의 분담 => 모든 학습자 참여소집단 활동 활발‘협동학습’ 이란 ? ☞ 협동학습의 의의 (
49페이지 | 3,000원 | 2012.06.26
협동학습 재활성 Ⅲ. 협동학습의 이론적 기초 1. 협동학습의 개념 주어진 학습 과제나 학습목표를 소집단으로 구성된 구성원들이 공동으로 노력하여 그 목표에 도달하는 방법 2. 협동학습의 이론적 근거 (1) 동기론적 관점 ․ 집단보상 ․ 개별 책무성 ․ 학습참여의 균등한 기회 ․대표적 모형⇒S
30페이지 | 1,700원 | 2005.11.14
협동학습의 5가지 기본 요소에 의해 촉진된다.① 팀원간의 긍정적인 상호의존② 일대일의 발전적인 상호작용③ 개인의 책무성/책임감 ④ 대인관계와 소집단 인간관계 기술⑤ 팀 반성⦁협동학습 모형에서 교사는 다음과 같은 6가지 주요 역할을 수행한다(Johnson, Holubec 1994)① 수업 목표를 상세화한
11페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
협동학습의 개념, 협동학습의 특성, 협동학습의 준비, 협동학습의 사례, 협동학습의 제 방법, 협동학습의 적용상 주의점, 협동학습의 전략 분석
보상을 한다.*OHP를 통해 STAD 학습에 대한 의미와 절차 설명듣기*‘설날’과 ‘추석’ 명절에 대해 궁금한 점 질문하기*사전 지식이나 경험을 친구들에게 이야기한다.*옛날이야기를 듣고 느낌을 이야기한다. *조원이 함께 협동하여 각종 자료와 사전을 이용해 각 명절을 나타내는 낱말을 가능한 한
10페이지 | 5,000원 | 2010.09.06
보상, 개인 책무성, 성공에 대한 평등한 기회 제공이라는 3가지 개념에 기초한다고 주장2. 개요Johnson, Holubec(1994)에 의하면 학습과정은 다음 협동학습의 5가지 기본 요소에 의해 촉진① 팀원간의 긍정적인 상호의존② 일대일의 발전적인 상호작용③ 개인의 책무성/책임감 ④ 대인관계와 소집단 인간
18페이지 | 800원 | 2016.04.16
[협동학습]협동학습의 개념, 원리, 협동학습의 변인, 분위기 조성, 협동학습의 구성, 운영, 협동학습의 지도, 기대효과, 시사점 분석
협동학습의 기대효과Ⅷ. 결론 및 시사점참고문헌Ⅰ. 서론창의적 학습능력은 단순한 능력이나 성질이 아니고 복합적인 성질이 하나로 통합된 것이기에 본 시범운영에서는 ‘창의적 학습능력’을 혼자의 힘으로 학습문제를 해결하는 과정에서 나타나는 학습능력보다 소집단 안에서 아동간 상호작용
13페이지 | 5,000원 | 2011.05.20
협동적으로 반성적 사고를 통하여 문제를 해결할 목적으로 지도자의 지도 아래 이루어지는 대화ꡑ라고 정의하고 있다. 그러나 문학 토의에서 일어나는 토의는 목적을 갖고 반드시 해결점을 찾는 학습이 아니라 개인들이 반응을 자유롭게 공유하고 새로운 의미를 구성해 가는 방법으로 넓게 생각해야
8페이지 | 5,000원 | 2010.03.18