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보상행동집단 구성원의 경기 결과를 인정해주고 긍정적으로 보상하여 주는 행동전제적 행동의사결정과 집행은 단독으로 실시하며, 구성원에게 자신의 의사를 강조하는 행동출처 : Chelladurai(1993 : 649).일반적으로 인간의 집합을 가리키는 개념으로 사회집단과 함께 사회적 범주, 조직체, 관료 조직
19페이지 | 2,000원 | 2004.10.08
협동학습의 문제점ㆍ편애와 익애 - 자기 학습구성원들만 편애하는 현상- 이를 해결하기 위해 주기적으로 소집단을 재편성하는 방법 사용ㆍ사회적 빈둥거림- 무임승차효과 : 노력하지 않고도 성과를 공유- 봉 효과 : 노력한 학생의 학습 의욕 저하- 집단 보상과 함께 개별 보상을 병행함으로써 해결
12페이지 | 1,500원 | 2023.08.04
협동학습의 문제점ㆍ편애와 익애 - 자기 학습구성원들만 편애하는 현상- 이를 해결하기 위해 주기적으로 소집단을 재편성하는 방법 사용ㆍ사회적 빈둥거림- 무임승차효과 : 노력하지 않고도 성과를 공유- 봉 효과 : 노력한 학생의 학습 의욕 저하- 집단 보상과 함께 개별 보상을 병행함으로써 해결
12페이지 | 1,000원 | 2023.08.04
보상 강조 등을 실행시킬 필요가 있음ㆍ자아존중감 손상(빈익빈 현상)- 학습 능력이 떨어지는 학생 → 상호작용의 기회 상실 → 자아존중감 상실→ 참여 저조- 학습 능력 저조 학생에 대한 교사의 계속된 관찰이 필요- 인지능력이 높은 학생들에게 또래 교수의 기회를 제공할 필요8. 웹기반 협동학
11페이지 | 1,500원 | 2023.08.04
[2022 영유아프로그램개발과평가][기말시험] 1. 프로젝트 접근법의 교육과정에 대해 논하시오. 2. 혼합연령 프로그램의 교육목표 및 특징에 관해 논하시오.
소집단 활동이나 작품 전시 과정 등을 통해 의식적이건 무의식적이건 친구들의 학습을 자극하고 협력하기 등으로 이루어진다. 이런 점에서 프로젝트 활동 과정에서 유아의 활동을 자극하고 장려하며 적절히 안내해 주는 교사의 역할이 매우 중요시됨을 알 수 있다. 따라서 교육과정에서 민감한 관찰자
12페이지 | 5,000원 | 2022.10.16
[2021 영유아교수방법론][1, 2번] 1.발달이론에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오. 2.집단유형에 따른 교수·학습방법
소집단 활동은 둘 이상의 유아가 협력하여 공통의 목표를 이루어 내는 학습 형태를 말하는 것으로, 둘 이상이 모여서 한 가지의 목표로 어떤 결과를 이루고자 할 때는 계획하기, 협동, 분배, 약속, 규칙 등의 사회 인지적인 능력이 활동의 기제로 작용하게 된다. 또한, 집단 구성원들이 한곳에 모여 주어
14페이지 | 5,000원 | 2021.08.29
유아사회교육C형_유아에게 친사회성을 향상시키고자 하는 교육활동을 진행하고자 한다. 다음에 근거하여 과제물을 작성하시오.
협동하고, 위로하는 등의 친사회적 행동의 모범을 보인다. - 친사회적 행동을 할 수 있는 기회를 제공한다. 간식 준비하기, 애완동물 먹이 주기, 소집단 프로젝트 등 일상생활 속에서 서로 협동해서 할 수 있는 과제나 놀이를 계획한다. - 친사회적 행동을 보상한다. 사소한 친사회적 행동이라도 보이는
8페이지 | 4,500원 | 2021.06.19
도덕윤리 중등임용고시[2회 합격자] 주제별 핵심키워드 정리 - 도덕과 수업모형
보상하며, 평가와 보상은 ‘집단적’으로 이루어짐.(3)직소 Ⅰ모형-직소 Ⅰ모형 : 전통적인 개별적-경쟁적 학습구조를 협동학습 구조로 바꾸어 집단 구성원들이 서로에 대해 주 학습 자료원이 되는 동시에 누구도 동료들의 협동 없이는 학습이 불가능한 구조를 가진 학습방법-특징①소집단은 대체로
33페이지 | 2,850원 | 2021.01.28
통합교육환경에서 장애학생의 수업의 질 향상을 위한 교수적수정2
협동심, 상호의존감, 참여의 보상을 느낄 수 있도록 조성하는 것 대집단 교수, 소집단 교수, 협동학습, 또래 교수, 1:1 교수, 자습 등의 다양한 교수적 집단화 형태를 장애학생이 일반학급 수업에 적극적으로 참여할 수 있도록 하는 것 (2) 교수적 집단화 형태의 수정교수활동의 수정교수 내용의 난이도
30페이지 | 800원 | 2019.05.14
통합교육환경에서 장애학생의 수업의 질 향상을 위한 교수적수정1
협동심, 상호의존감, 참여의 보상을 느낄 수 있도록 조성하는 것 대집단 교수, 소집단 교수, 협동학습, 또래 교수, 1:1 교수, 자습 등의 다양한 교수적 집단화 형태를 장애학생이 일반학급 수업에 적극적으로 참여할 수 있도록 하는 것 (2) 교수적 집단화 형태의 수정교수활동의 수정교수 내용의 난이도
30페이지 | 800원 | 2019.05.14