[교육학] 협동학습

Ⅰ. 서론-협동학습의 개념Ⅱ.본론 -협동학습의 유형 및 절차-가정과 수업에서의 협동학습의 적용:함께 학습하기(Learning together) 교수-학습 과정안, 협동활동지, 학습보죠자료,기타 자료Ⅲ. 결론-협동학습의 장단점과 보완 방안Ⅰ. 서론현대사회는 TV와 컴퓨터, 각종 매체들이 점령했다고 해도 과언이 아니다. 이들은 인간이 상호작용할 기회를 빼앗고 있다. 다른 사람을 배려하는 태도나 협동하는 방법, 자신의 의견을 표현하는 방법 등을 배

협동학습목 차협동학습의 개념협동학습의 장단점과 보완 방안협동학습의 유형 및 학습절차가정과 수업에서의 협동학습의 적용1.협동학습의 개념01.contents개념장단점유형 및 절차적용학습활동 시에개인의 학습목표와 동료들의 학습목표가 동시에 최대로 성취될 수 있도록 학생들간에 상호작용과 역할 보완성을 활성화시키려는 학습전략 중의 하나이다. (박성익, 1997)긍정적상호의존성개별적책무성면대면상호작용협동적 기능집단

협동학습, 발견학습 및 실험수업, 시범실습협동학습협동학습이란?협동학습이란 학급 전체 학생들을 소집단으로 구성하고 함께 상호 작용하여 공동의 학습 목표를 달성하도록 고안된 실제적인 학교 학습의 유형의 하나이다. 일반적으로 학교 학습이 학습자에 대해 공동의 책임감을 갖고 협동학습에 참여하도록 하는 수업전략이다.협동학습의 기본 요소대인관계 및 소집단 기술집단화 과정면대면 상호작용개별적 책무성긍정적인 상호의존성완

협동학습이 고등학교 수학 학업성취도에 미치는 효과목 차ABSTRACTⅠ. 서 론1. 연구의 필요성 및 목적2. 연구과제 설정3. 연구의 제한점Ⅱ. 이론적 배경1. 협동학습의 개념2. 집단구성3. 수학수업에서 협동학습4. 선행연구의 고찰Ⅲ. 연구방법 및 절차1. 연구대상2. 연구기간 및 절차3. 검사도구4. 자료분석Ⅰ. 서 론1. 연구의 필요성 및 목적학교교육에서 중요한 교육목표 중의 하나는 학생들에게 지적인 학업성취와 함께 올바르게 사회생활을 영

협동학습Ⅰ. 서론Ⅱ. 협동학습의 기원Ⅲ. 협동학습의 이론적 기초1. 협동학습의 개념2. 협동학습의 이론적 근거(1) 동기론적 관점(2) 사회응집성의 관점3. 협동학습의 장점4. 협동학습의 단점5. 협동학습의 학습-교수 원리Ⅳ. 협동학습의 모형1. 학생 팀 학습 : STL (Students Team Learning) 2. 협동적 프로젝트 유형 : CP (Cooperative Project)Ⅴ. 협동학습의 수업설계Ⅵ. 협동학습의 실제Ⅶ. 결론Ⅰ. 서론최근에 협동적인 교수학습방법에 관하여 새롭게 관심