레포트 (33,713)
고등학교 이산수학의 성격, 고등학교 이산수학의 목표, 고등학교 이산수학의 인식, 고등학교 이산수학의 내용, 고등학교 이산수학의 교수학습방법, 고등학교 이산수학의 평가, 고등학교 이산수학의 검토 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 고등학교 이산수학의 성격1. 필요성2. 성격3. 내용4. 진로관계Ⅲ. 고등학교
12페이지 | 5,000원 | 2010.07.26
초등학교1학년 수학과교육평가, 초등학교2학년 수학과교육평가, 초등학교3학년 수학과교육평가, 초등학교4학년 수학과교육평가, 초등학교5학년 수학과교육평가, 초등학교6학년 수학과교육평가 분석Ⅰ. 초등학교1학년 수학과교육평가1. 수행평가 방법2. 수행상의 유의점Ⅱ. 초등학교2학년 수학과교
9페이지 | 5,000원 | 2010.03.19
리핑 마의 “초등학교 수학 이렇게 가르쳐라.”를 읽고많은 사람들의 인식 속에서 ‘초등학교 수학’을 가르친다는 것은 고등학생 정도의 수학적 지식만으로도 충분히 할 수 있는 쉬운 일로 뿌리 박혀 있는 것이 사실이다. 물론 교육대학에 들어와 초등교사의 전문성에 대해 가르침을 받고 있는 교대
3페이지 | 800원 | 2015.03.29
고등학교 이산수학의 특성, 고등학교 이산수학의 지도영역, 고등학교 이산수학의 지도내용, 고등학교 이산수학의 지도교재, 고등학교 이산수학의 지도방법, 고등학교 이산수학의 성공 전략 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 고등학교 이산수학의 특성Ⅲ. 고등학교 이산수학의 지도영역1. 선택과 배열2. 그래프3. 알
13페이지 | 5,000원 | 2010.07.27
초등학교1학년 수학과 교육평가, 초등학교2학년 수학과 교육평가, 초등학교3학년 수학과 교육평가, 초등학교4학년 수학과 교육평가, 초등학교5학년 수학과 교육평가, 초등학교6학년 수학과 교육평가 분석Ⅰ. 초등학교1학년 수학과 교육평가1. 목적2. 내용3. 방법Ⅱ. 초등학교2학년 수학과 교육평가1.
8페이지 | 5,000원 | 2010.03.23
“초등학교 수학 이렇게 가르쳐라”를 읽고이 책을 읽기 전에 초등학교때 배웠던 수학에 대해 생각해보았다. 오래전 일이기 때문에 수업시간이나 개념들에 대한 생각은나지 않지만 한 가지 확실했던 것은 덧셈, 뺄셈, 곱셈, 나눗셈의 기본적인 사측연산을 익히고 활용하는 정도이기 때문에 쉽다는 생
2페이지 | 800원 | 2015.06.27
초등학교 수학과(수학교육) 퀴즈네르막대활용수업, 기하판활용수업, 칠교판활용수업, 초등학교 수학과(수학교육) 패턴블록활용수업, 소마큐브활용수업
초등학교 수학과(수학교육)의 퀴즈네르막대활용수업, 초등학교 수학과(수학교육)의 기하판활용수업과 칠교판활용수업, 초등학교 수학과(수학교육)의 패턴블록활용수업, 초등학교 수학과(수학교육)의 소마큐브활용수업 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 초등학교 수학과(수학교육)의 퀴즈네르막대활용수업1. 퀴즈네
17페이지 | 6,500원 | 2010.09.06
초등학교 수학 영재의 확산적 사고발달을 위한 학습자료 개발
초등학교 수학영재의 확산적 사고발달을 위한 학습 자료 개발 연구I. 서 론A. 연구의 필요성 및 목적영재에게 맞는 교육이 필요하다학습자료의 개발이 중요영재의 정의미교육부TaylorLamkinsRenzulli창의성 강조문제점연구목적-영재들의 욕구를 충족시키지 못함수재교육으로 왜곡될 가능성- 수
44페이지 | 800원 | 2019.05.14
초등학교 수학교과서 측정영역 분석목 차Ⅰ 들어가면서11. 초등 수학과 측정 영역 내용 체계표12. 초등학교 측정영역 개관1Ⅱ 학년별 교과서 분석41.
32페이지 | 3,000원 | 2015.03.29
독후감 초등학교 수학 이렇게 가르쳐라를 읽고서 ★ 초등학교 수학 이렇
‘초등학교 수학 이렇게 가르쳐라’를 읽고서수학이란 단어를 떠올리기만 해도 몸서리를 치는 사람들이 있다. 말하기 부끄럽지만 나도 그 사람들 중 한명이다. 더군다나 나는 초등학교 교사를 꿈꾸는 사람이기에 그 점에 대해 고민이 많았다. 교사인 내가 수학을 두려워하고 수학을 가까이 하기 꺼려
2페이지 | 800원 | 2015.03.29