레포트 (3,373)
평정제도가 승진․전보․포상 등 인사 관리를 위한 지표로 이용되다 보니 승진대상자(경력 15년 이상) 외에는 평가에 무관심하고, 결국 교원들의 능력 개발로 연결되지 못했다는 것이다. 또 상급자 위주의 일방적 평가가 이루어지고 평가 기준이 모호하다 보니 평가의 전문성과 객관성, 공정성이 떨어
6페이지 | 900원 | 2005.10.24
교원 능력 개발 평가목 차1. 교원평가? 교원능력개발평가?2. 교원능력개발평가 도입 배경3. 교원능력개발평가란?4. 장점과 단점5. 참여자의 자세 Hot Potato교원평가성과급평가근무성적평정승진대상자선별상대평가차별적 보수 지급근무성적평정성과급평가교원능력개발평가1. 교원평가?
40페이지 | 5,000원 | 2021.07.14
교원의 능력신장목차* 교원의 능력신장Ⅰ. 현직연수1. 현직연수의 중요성2. 현직연수의 종류 및 연수과정1) 자격연수2) 직무연수3) 특별연수4) 자기연수Ⅱ. 근무성적 평정Ⅲ. 승진과 전보1. 승진1) 연공서열주의2) 능력주의2. 전직과 전보* 참고문헌* 교원의 능력신장이 자료에서는 교원의 능
8페이지 | 2,000원 | 2011.08.05
교원인사제도교원인사제도의 기초단위학교 교원인사관리승진 준비하기교장공모제차 례교원인사제도의 3대 요소1. 교원인사제도의 기초유능한 인재의채용과 통제채용인사 및 능력개발사기교원수급계획예비교사 모집임용시험신규임용현직교육 연수근무성적 평정 승진 전직 전보보수
51페이지 | 3,000원 | 2013.03.29
평정제도는 승진 위주의 단순평가제도로 운영되면서 교원의 전문성 신장과 학교행정의 효율화를 저해하는 교원인사제도의 하나로 평가되고 있다. 또한 2003년 한국을 방문한 OECD 교육정잭평가팀도 최종보고서에서 교원평가 제도를 개선, 선진화할 것을 한국정부에 권고한 바 있다. 현재 공ㆍ사 모든
50페이지 | 3,800원 | 2008.05.16
인적자원의 관리Contents01. 교육인사행정의 기초교원인사행정의 개념교원인사행정의 관리02. 교원의 선발과 임용교원의 수급계획교원의 양성제도교원의 자격선발과 임용04. 교원의 권리와 의무권리의무교육행정 및 교육경영인적자원의 관리03. 교원의 능력신장현직 연수근무성적 평정승진
15페이지 | 800원 | 2019.05.13
승진규정상의 교사평정요소와 평가내용 및 기준이 너무 추상적이며 구체적인 내용으로 제시되어 있지않음.③ 평가자가 교장, 교감으로 한정되어 있음.④ 평가과정과 결과가 비공개로 되고 있어 협의적이지 못하고 절차가체계적이지 못함.교사평가의 필요성(1) 교사근무성적평
29페이지 | 1,200원 | 2015.03.29
승진 평정을 위한 평가 등으로 구분 하였다. 다양한 평가 방법 중에서 우리나라의 새로운 교원평가는 전문성 신장을 목표로 한다. 전문가로서 자부심이 강하고, 독립적 환경에서 근무하며, 교원노조에 의해 권익이 보호된다는 교원의 특성 상 통제 지향적인 교원평가는 반감만 살 뿐, 능력개선이나 학
31페이지 | 2,600원 | 2009.11.06
평정과 승진,전보 전직 교원능력개발평가 현직단계 중 근무여건 조성 및 사기앙양 영역 교원의 권리와 의무, 보수와 근무조건, 교직단체의 발전과 단체교섭, 교원 신분보장과 징계교원성과급 교육인사행정의 원리1.학습자의 학습 우선의 원리2.교육력 신장의 원리 3.실적주의와 연공 서열의배합
26페이지 | 800원 | 2019.05.13
[교육행정] 교원평가제의 의미, 개념 및 각계 반응과 찬성, 반대입장
승진 평정을 위한 평가 등으로 구분 하였다. 다양한 평가 방법 중에서 우리나라의 새로운 교원평가는 전문성 신장을 목표로 한다. 전문가로서 자부심이 강하고, 독립적 환경에서 근무하며, 교원노조에 의해 권익이 보호된다는 교원의 특성 상 통제 지향적인 교원평가는 반감만 살 뿐, 능력개선이나 학
17페이지 | 1,400원 | 2009.05.08