레포트 (96)
우트나피슈팀)는 그 이름을 디우스두라라고 했다. 그는 대홍수 이전 시대의 마지막 왕이었다. 이야기의 줄거리는 기본적으로 바빌로니아판과 비슷하다. 홍수를 일으킨 것은 엔릴 신이고 그것을 몰래 디우스두라에게 가르쳐준 것은 영웅신 우투였다. 왕은 건조한 방주에 가족과 재산, 가축과 친구들 싣
5페이지 | 800원 | 2016.04.16
17가지 인문학 질문과 답변 (도서 `인문학 생각사전`을 읽고 난 후 생각정리)
우트나피시팀이 이야기했다. “지금 고향으로 돌아가 연인과 사랑을 나누고 친구들과 파티를 열고 맛있는 음식을 먹어라.” 이것이 바로 성자가 이야기한 행복하게 사는 방법인 것이었다.시간이 흐르고 세월이 변해도 행복하게 사는 법은 크게 변하지 않는다. 인간이 태어나서 살다 죽는 틀은 바뀌지
8페이지 | 1,710원 | 2022.02.21
크라토파니에 의하여 말이다. 이제 복잡한 심벌리즘의 예를 들어보겠다. 비취는 고대 중국의 심벌리즘에서 아주 중요한 역할을 한 보석으로 사회적 차원에서는 주권과 힘을 구현하고, 의료에서는 만능통치약으로 육체의 재생을 얻게 해준다. 또 정령의 음식이며 불사를 보증해준다고 하였다. 그래서
4페이지 | 800원 | 2015.06.27
음식을 하고 또 그 음식문화를 지켜나가도 있었다. 에스키모인 들도 옛 우리 조상들과 같이 약간은 가부장적인면이 있는 것 같다. 음식을 저장하는 방법은 우리나라의 김치와 비슷한 느낌으로 땅에 음식을 묻어 보관하는 저장법도 있었다. 또‘울라크’라는 발효식품도 있었는데, 각 나라마다 자기문
2페이지 | 800원 | 2016.02.04
음식을 채취하거나 수렵하는 활동, 집이 필요하면 주거지를 확보하는 활동, 이동을 하기위한 마차를 만들거나 운송수단을 만드는 활동, 추위를 느낀다면 옷을 만드는 활동 등으로 인간이 필요에 의하여 만들어지는 인간의 삶에 미치는 모든 의미 있는 활동을 말합니다. 과거로부터 현재까지 지어지는
4페이지 | 300원 | 2019.07.26
크라고 하는 음악교육을 배워 아이들의 정서발달을 위해 처음으로 일본에 도입해 오기도 하였다. 또 이러한 교육적 방법들이 아니더라도 외국에서의 경험을 아이들에게 들려주면 아이들은 직접 경험하지 못한 세계에 대해서 간접적으로 나마 알 수 있고 또, 세상에 대한 동경심으로 꿈을 키울 수도 있
2페이지 | 800원 | 2015.03.29