[학교사회복지론] 집단따돌림에 관한 고찰

사회를 떠나 살 수 없으며 인간은 사회 속에서 성장한다. 그런데 청소년의 경우에는 인격의 형성기에 있고, 그 인격의 형성에 있어서 처음에는 가정으로부터 그리고 나이가 들어감에 따라 학교, 교우관계 등으로부터 큰 영향을 받는다. 그러므로 완전한 인격체로 성숙하여 스스로 자유의지를 가지기 이전의 정신적 발달단계에 있는 청소년의 경우에는 가정, 학교와 직장, 또래집단, 대중매체와 여가생활 등이 청소년 범죄에 어떠한 영향을 미치는지 살

집단화되는 경향이 있고, 최근에는 초등학생까지 일어나는 저 연령화 현상까지 나타나고 있다.넷째, 여학생 또한 가해자고 등장하는 것과 집단 따돌림이나 놀림 등의 정신적 폭력이 늘어나고 있으며 일회성이 아닌 지속적인 피해가 늘고 있다.이러한 경향은 단순히 그들 자신보다는 그들을 둘러싸고 있는 가정과 학교, 사회 환경, 인간관계 등 여러 가지 요인이 상호작용하여 야기된 현상이어서 그 요인을 단정하기 어려우며, 이 때문에 학교폭력 문제

사회적 요인 7Ⅲ. 학교폭력의 대응 방안 71. 학교폭력의 예방 72. 학교폭력의 지도 7가. 폭력피해 학생의 지도 8나. 폭력가해 학생의 지도 8다. 학교폭력에 대한 시각 전환 8라. 학교폭력 예방을 위한 환경 조성 방안 8마. 학교폭력 청소년 당사자를 위한 원조 방안 9Ⅳ. 결론 및 제언 10Ⅴ. 참고 문헌 10표1> 제주도의 학교폭력 실태 3표2 > 현행 학교 폭력문제에 대한 정부의 대책 8Ⅰ. 서론최근 우리 사회에는 학교에서의 폭력이나 집단따돌림

집단화되는 경향이 있고, 최근에는 초등학생까지 일어나는 저 연령화 현상까지 나타나고 있다.넷째, 여학생 또한 가해자고 등장하는 것과 집단 따돌림이나 놀림 등의 정신적 폭력이 늘어나고 있으며 일회성이 아닌 지속적인 피해가 늘고 있다.이러한 경향은 단순히 그들 자신보다는 그들을 둘러싸고 있는 가정과 학교, 사회 환경, 인간관계 등 여러 가지 요인이 상호작용하여 야기된 현상이어서 그 요인을 단정하기 어려우며, 이 때문에 학교폭력 문제

집단화, 되어가고 있고 이러한 폭력에 대한 많은 조사와 연구들은 폭력이 빈발하는 주요 장소가 유흥가나 외진 골목과 같은 비일상적 장소가 아니라 가정 또는 학교와 같은 일상적 장소라고 보고하고 있다. 많은 폭력의 현장이 학교라는 장에서 출발하고 있는 것이다. 하지만 우리나라에서는 이러한 학교폭력 현상이 심각한 사회적 문제로 대두되고 있음에도 불구하고, 이에 관한 개념이나 실태파악과 같은 기초적인 연구도 이루어지지 않았을 뿐더러