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[교육심리학] 특수한 학습자-학습장애, 정신지체, 정서장애, 학습부진, 영재를 위한 수업방법
정신지체(4) 정신지체 학생의 교육장애의 정도에 따라 달라야 함교육가능급 아동 : 가능한 한 정상학급에서 통합교육, 정도가 심한 아동 : 특수학급이나 특수교육기관에서 보다 제한적 인 교육교수방법 ①교사 - 주도적 교수 방법(과제분석, 모델링)②학생 - 주도적 교수방법(자기점검법, 자기 교
29페이지 | 2,100원 | 2011.12.05
[정신지체아교육]정신지체아교육의 특성,목표,역사, 정신지체아교육의 내용,교육기관,지도방법, 정신지체아교육의 문제점,개선방안,제언
정신지체아교육의 특성, 정신지체아교육의 목표, 정신지체아교육의 역사, 정신지체아교육의 내용, 정신지체아교육의 교육기관, 정신지체아교육의 지도방법, 정신지체아교육의 문제점, 정신지체아교육의 개선방안과 제언 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 정신지체아교육의 특성Ⅲ. 정신지체아교육의 목표Ⅳ. 정신
11페이지 | 5,000원 | 2011.08.25
몬테소리 [생애/ 이론/ 교육방법/ 교구/ 현재적의미] 교수매체제작및활용
정신과 의사였던 몬테소리는 정신지체아의 문제에 대해 특별한 과심을 가지게 되었습니다.~1907년1904년 로마대학에 재입학하여 깊은 학문을 연구하였고, 빈민가 아파트에 어린이집을 개원하였습니다.~1909년자신의 경험과 연구를 바탕으로 『몬테소리 방법』 이라는 책을 저술하게 되었습니다.~1929
9페이지 | 2,000원 | 2011.08.06
[정신지체아][정신지체아교육]정신지체아 특성,사회성, 정신지체아교육 목표,원리,선택학습활동, 정신지체아교육 문자지도,문제점,지도방법,제언
정신지체아교육의 지도방법1. 관찰학습2. 자기 교수법Ⅹ. 결론 및 제언참고문헌Ⅰ. 서론특수교육의 궁극적인 목적은 장애아동이 학교와 지역사회에서 독립적으로 살아가게 하는데 있다. 이것은 정상적인 환경에서 성공적으로 행동하고 적응하는 것을 의미하며, 이러한 목적에 부응하기 위하여 통
13페이지 | 5,000원 | 2011.07.14
[정신지체아교육]정신지체아교육의 학습지도원리, 정신지체아교육의 자기주장훈련,생활기능훈련,멀티미디어활용학습,기능중심교육, 지도방법
정신지체아교육의 학습지도원리, 정신지체아교육의 자기주장훈련과 체험학습중심 생활기능훈련, 정신지체아교육의 멀티미디어활용학습과 기능중심교육, 정신지체아교육의 다도활동프로그램, 정신지체아교육의 지도방법 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 정신지체아교육의 특징1. 학습 능력이 매우 열약하다2. 주
12페이지 | 5,000원 | 2011.07.11
[정신지체아]정신지체아의 특성,놀이,식습관형성지도, 정신지체아의 자아개념,직업능력,위축행동, 정신지체아의 진단평가,문제행동치료방법
정신지체아의 특성, 정신지체아의 놀이, 정신지체아의 식습관형성지도, 정신지체아의 자아개념, 정신지체아의 직업능력, 정신지체아의 위축행동, 정신지체아의 진단평가, 정신지체아의 문제행동치료방법 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 정신지체아의 특성1. 인지적 특성2. 학습상의 특성Ⅲ. 정신지체아의 놀이Ⅳ
11페이지 | 5,000원 | 2011.07.11
[정신지체아교육]정신지체아(정신지체아동)의 지역사회중심학습,개별화학습,수량학습, 정신지체아(정신지체아동)의 경험학습,선택학습
교수를 실시한다는 것 자체도 현재의 상황에서 용이하지 않지만 체계적인 계획을 통한 교육이 지역사회 중심으로 이루어져야 할 것으로 본다.Ⅱ. 정신지체아(정신지체아동)의 개별화학습개인의 욕구와 능력을 강조하는 교육적 접근법이 개발되면서 학습자 개인의
9페이지 | 5,000원 | 2011.07.08
[정신지체아][정신지체아동][성교육]정신지체아(정신지체아동) 성교육 목표,단계,내용선정, 정신지체아(정신지체아동) 성교육 지도방법,사례,제고방안
정신지체 학생들의 특성을 고려하여 교수방법 면에서 활동 중심, 기능중심 프로그램을 사용하였다7. 가정통신문을 이용한 학부모 성교육 프로그램을 포함하였다8. 성교육의 효과를 평가할 수 있는 학습지 개발을 포함하였다Ⅵ. 정신지체아(정신지체아동) 성교육의 지도방법Ⅶ. 정신지체아(정신지체
13페이지 | 5,000원 | 2011.07.08
[정신지체아교육]정신지체아교육의 영향요인,목적, 정신지체아교육의 조기교육,현장체험활동,발음지도, 정신지체아교육의 개선방안 분석
방법은 크게 행동주의, 인지주의, 인지-행동적, 생태학적 관점 등에서 영향을 받은 것으로서, 이 중 몇 가지 전략만을 제시하고자 한다.(1) 모델링(modelling) (2) 촉진(prompting)(3) 강화(4) 교정(correction)(5) 행동형성(shaping)(6) 용암법(fading)(7) 과제분석적 교수 방법(8) 협동학습(9) 또래교수Ⅲ. 정신지체아
8페이지 | 5,000원 | 2011.07.08
[정신지체아교육]정신지체아교육의 특징,목적, 정신지체아교육의 국어교육,지역사회중심교육,기능적생활중심교육,생활기능교육,생활환경학습,지도방법
정신지체아의 개인별 수준에 맞는 자료의 개발과 적용이 중요하다.2. 학습상의 특징정신지체아의 지도 실제에 있어서 성공적인 학습 지도 프로그램이나 효과적인 지도 방법의 개발을 위해서는 이들의 학습 열악성을 바르게 알고 이에 기초한 교수 활동과 자료의 개발이 필요하다, 따라서 많은 선행연
10페이지 | 5,000원 | 2011.07.07