[정신지체아]정신지체아의 특성,놀이,식습관형성지도, 정신지체아의 자아개념,직업능력,위축행동, 정신지체아의 진단평가,문제행동치료방법

진단됨.3. 특 징(1) 인지 능력정신지체아는 인지 발달의 지체가 주된 특징이다. 이들은 정상아와 유사하게 인지 발달 단계를 거쳐 가기는 하지만, 각 단계를 느린 속도로 통과하기 때문에 일정한 기간 내에 낮은 수준의 발달 단계에 머무르는 경향을 보인다. 따라서 정신지체아도 그들의 발달 단계에 맞는 조작적 자료를 제작하여 체계적, 의도적, 반복적으로 지도한다면 기본적인 수 개념을 형성할 수 있고, 초보적인 연산 지도도 가능하다. 그래서 정

지도 평가 하는 활동이 추수지도이다. 4) 상담 활동① 학교 상담의 의미와 기능:학생들이 당면한 개인적인 문제를 상담과정을 통하여 스스로 해결할 수 있도록 지도하는 방법이다. 오늘날 상담은 직업지도, 개인 및 사회지도, 직업지도 등 으로 확대되어 가고 있으며 상담활동이 생활지도에 차지하는 비중이 매우 커지 고 있다. 이는 학교에서의 상담 활동 자체가 내용 ․ 기능 ․ 목표 면에서 생활지 도, 정신치료, 심리치료 등을 포함하고 있기 때문이

정신지체, 뇌성마비, 반신불수가 된다. 척수염 검사를 실시하고 초기진단 후 치료가 필요하다.* 예방접종 - 결핵성 뇌막염, 일본 뇌염 등 앓고 후유증으로 뇌성 마비나 반신불수가 된 경우가 많다. 적시에 예방 접종이 필요하다.4. 발달 과제2-3 개월이 되면 외부인에 대해 사회적 웃음으로써 친밀감을 표시하게 되지만 특정인을 선호하지는 않다가 6개월이 지나면서는 주 양육자(대개 엄마)와 타인을 구별하는 능력이 생기고 그에 대한 애착(attachment)이

정신분열증이라는 진단을 받은 아동들이라 할지라도 미술작품에서 뚜렷하게 나타나는 것은 그들의 개체성이다. 분명히 그들은 미술매체를 가지고 서로 다른 방법으로 일부는 주로 조작적 놀이와 긴장완화를 위해, 일부는 사실적이고 환상적인 개념의 명료화를 위해, 그리고 일부는 그들의 세계를 조직화하고 상세화하기 위해 미술매체를 이용 할 수 있다. 그리고 그들은 개별적이고 다양하기 때문에 그들의 작품은 가끔 결함보다는 오히려 능력을 반

직업적 측면의 복지 대안을 고려해 보고자 한다.Ⅱ. 본 론1장. 자폐증 (Autism)1. 자폐증이란?․다양한 형태로 나타나며, 개인에 따라 심각한 정도가 달라 스펙트럼(spectrum)장애라고 한다. ․의사소통, 주위사람들과 관계맺는 방식에 영향을 주는 장기간 지속되는 발달장애(a lifelong developmental disability)이다. ․자폐증 아동은 의미 있는 방법으로 타인과 관계를 맺거나 감정을 나누는 능력에 문제가 있고, 친구관계를 맺는 능력에 장애가 있다. ․자폐증은