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중학교 3 2 국어 학습지도안 비판하며 읽기 비판하며 읽기 학습지도안 비판하며
학습목표를 읽어 볼까요?▶우리가 이번 단원에서 배운 비판하며 읽기를 우리의 생활 속에서도 잘 활용해야겠죠. 과연 어디서 어떻게 활용할 수 있을 까요? 수민이가 발표해 볼까요?▶그렇죠. 일본의 주장이 옳지 못하다고 비판을 하고 우리의 주장을 내세우면 우리가 비판한 만큼 올바른 결과를 만들
15페이지 | 1,700원 | 2015.03.29
교육학 지구과학과 본시 학습 지도안 3 판의 경계와 그 경계에서의 지각 변동
일본해구, 안데스 산맥천발-심발지진, 화산활동해양-해양해구, 호상열도알류산 해구천발-심발지진, 화산활동대륙-대륙습곡산맥히말라야산맥, 알프스산맥천발지진보존 경계대륙-대륙변환단층대산안드레아스 단층천발지진해양-해양변환단층대대서양중앙해령의 단층천발지진형성평가
9페이지 | 1,200원 | 2015.03.29
교육학 지구과학과 본시 학습 지도안 2 지구 내부를 연구하는 방법에는 어떤 것
일본침몰)전개학습내용제시/학습 안내8분・PS시의 개념을 도입한다.-초기미동 계속시간 : P파가 도달한 후 S파가 도달할 때까지 걸린 시간. PS시는 진원이 관측소와의 거리가 멀면 길어지고 가까우면 짧아진다.・모둠별로 지진파의 기록을 이용하여 예상되는 진원을 찾게 한다.・토의 결과를 모
6페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
일본의 위안부-미국의 원자탄 투하*사진을 통해 설명*이에 대한 학생들의 의견을 들어봄-설명을 들음-지도를 보고 다시 정리-자신의 의견을 말함설명식 수업을 통해서 많은 학습을 할 수 있고 개념과 원리에 대한 전달이 명확하게 이루어질 수 있다따라서 학생은 제 2차 세계대전의 전개과정을 보
4페이지 | 800원 | 2015.03.29
고등학교1학년 국어교과 봉산탈춤 수업계획 봉산탈춤 수업지도안 봉산탈춤 학습지도
학습 내용교수 - 학습 활동시간자료 및 유의사항교사학생전개 2 봉산탈춤의 갈래 적 성격살펴보기. * 작품제목에서 알 수 있듯이 탈춤에 대한 배경지식을 묻는다. 학생들의 다양한 답을 유도한다. (학생의 배경지식이 부족하면 교사의 경험이나 지식을 알려준다.- 안동하회탈, 엄마의 고향, 일본
16페이지 | 1,800원 | 2015.03.29
수업지도안 교과서 분석 3 3 호수 호수 학습지도안 호수 수업지도안 호수 공개
학습지도안단원명(3) 호수차시1/1학습목표․작가, 작품, 독자의 관계를 이해할 수 있다.․의사소통의 관점에서 작품을 감상할 수 있다.지도단계교수-학습 활동준비자료 및 유의점교수활동학습활동도입(5분)․인사하기․출석 확인․전시 학습 확인․본시 학습 목표 제시․인사하기․전
11페이지 | 1,400원 | 2015.03.29
학습지도안 번지없는 주막 학습지도안 - 번지없는 주막 수업지도안 -
학습자가 따라 부르도록 한다.2. 후렴부에서 고음이면서 엇박자인 부분을 반복하여 익히도록 한다.“능수버들 태질하는 창살에 기대어 이 부분은 노래방에서 많이 틀리는 부분이기 때문에 박자를 잘 맞춰 노래를 불러야 합니다.”(담당자:노래교실 전문가)실습법․학습자의 발음 상태를 보면서 수
4페이지 | 800원 | 2015.03.29
국어과 수업안 국어의 언어적 특징과 음운 학습지도안 국어의 언어적 특징과 음운
국어과 수업안대단원명3. 국어의 언어적 특징과 음운교 사소단원명(1) 국어의 언어적 특징(2) 국어의 음운 대 상2학년 중학생 대 단 원학습 목표․국어의 언어적 특징을 알 수 있다.․국어의 음운이 지닌 특징을 알 수 있다. Ⅰ. 교재관1. 단원 설정의 이유이 대단원은 국어 지식 단원으로, 국어
17페이지 | 1,800원 | 2015.03.29
학습자료에 실어 봤어요. ○○학생이 읽어볼까요? 네. ○○학생, 잘 읽어 주었어요. ○○학생이 읽어 준 내용을 살펴 보면, 지봉유설은 조선, 중국, 일본, 안남 등 여러 나라들에 관한 이야기가 실려 있는 책이죠. 그래서 상대적으로 문화 인식의 폭을 확대 할 수 있는데 도움이 된 책이라고 할 수 있어요
15페이지 | 1,700원 | 2015.03.29
학습지도안 30년 전의 그날 30년 전의 그날 학습지도안 30년 전의 그날 수업지도
학습자들이 그 이유를 채워 넣도록 구성해 볼 수 있을 것이다.마지막으로 ‘이 작품을 읽은 소감을 적어보자’는 이 작품을 읽은 소감을 한 단어로 표현해 보기나 표어나 속담으로 제시해보기 등으로 대체할 수 있을 것이다. 2. 교수․학습 지도안 대단원명 IV. 문학과 사회 차시1/2소단원명(2) 30년
6페이지 | 1,000원 | 2015.03.29