학습지도안 VI 민족문화의 발달

문화적 맥락60- vi -4. 문학 맥락과 문학텍스트의 의미구성 과정63IV. 맥락 중심 문학교육의 원리 731. 학습자의 맥락화에 대한 탐구732. 학습자와 수용맥락 간의 상호작용753. 학습자 수용맥락의 개

문화적 특징    ① 현세중심문화, 도시국가중심    ② 단체중심의 사회    ③ 계급사회(노예기반사회- 경제적 기반)        - 시민들은 생산활동과 분리되어 다양한 학문과 문화가 발달한다.       (정치학, 사화학, 수사학, 문학, 미술, 음악, 웅변, 연극, 무요, 체육, 철학등 - 교양인)  2) 교육    ① 교육목적 : 자유인, 개성인, 지식인 육성    ② 교육내용 : 자유교육, 민족의식 양성(2) 아테네, 스파르타의 교육  1) 아테네의 교육 : 솔

발달★1) Herbart: 19C 신인문주의 - 인간성회복심리학 기초한 연구방법Kant의 영향심리주의 교육학설의 기초 일반교육학2) Wundt, W.: 1879년 최초 실험실 설치실험심리학(과학적 심리학) 창시3) Thorndike: 과학화체계화현대교육심리학의 아버지양측정운동의 선구자존재하는 모든 것은 양으로 측청가능: 수량화지능이론: 120가지 요인설학습이론: 행동주의 이론의 대표자(시행착오설)망각의 원인: 불사용의 법칙전이이론: 효과적선행학습동일요소

학습자료를 개발하고, 이를 활용한 WBI(Web Based Instruction) 학습모형을 제시하고자 한다. 학습자료 개발은 국사와 세계사 각각 1개 단원을 대상으로 하였다. 그리고 그 학습자료를 활용한 수업모형을 구안하였다. 이 중 국사 학습자료를 활용한 모형은 주로 자료의 활용 방안과 절차 등에 중점을 두었으며, 세계사 학습자료를 활용한 모형은 구체적인 수업 절차를 담은 학습지도안의 형식으로 제시하였다. 국사와 세계사 수업 모형을 달리함으로써 웹 자료

학습 등)표상심리학;눈에 보이지 않는 것을 눈에 보이게 하는데 관심을 갖게 하는 것페다고지 최초 사용단점㉠형식주의,주지주의㉡실용성교육,체육교육경시㉢국가,민족,사회교육 등안시※각분야의 아버지ㆍ전통교육;Herbartㆍ현대교육;Deweyㆍ신현대교육;Brunerㆍ유아교육;Owenㆍ미국공교육;Horace Mann초등의무교육실시미국최초사범학교 설립ㆍ덴마크국민교육;Gundbichㆍ인본주의 심리학;Maslowㆍ현대교육심리학;Thoundikeㆍ현대시청각교육;Daleㆍ