교육학 지구과학과 본시 학습 지도안 3 판의 경계와 그 경계에서의 지각 변동

J. S. Bruner- 미국 하버드대학교 심리학교수, 미국의 심리학자, 교육학자1960년 이래 교육과정 구조화 이론으로 집중을 받았다. 아동의 지각, 학습, 기억 및 기타 인지에 대한 연구로 미국의 교육제도에 영향을 미쳤다. - 1915년 출생1937년 노스캐롤라이나 더럼의 듀크 대학교에서 문학을 전공한 후 심리학에 흥미를 가지고 듀크 대학 대학원에서 1년간 심리학 공부1941년 하버드 대학에서 동물의 지각, 사회 심리학 등을 공부하여 박사학위 취득- 2차 세

3. 문제 국면과 국어지식 교육의 방향(지향점)4. 학문적 변천과정5. 소결Ⅴ. 문법교유의 발전방향1. 문법 지식의 이론과 발전2. 문법 지식 지도의 관점3. 문법 지식 학습의 전략4. 문법교육의 문제점과 발전방안5. 소결Ⅵ. 문법교육의 실제 적용과 방법의 제안- 초등학교 문법교육을 중심으로 -1. 현행 국어지식 영역의 교수학습 방법의 제안과 그 적용2. 구체적인 초등학교 문법교육의 실제적 교수학습제안Ⅶ. 결론Ⅰ. 서론국어 교육에서 ‘언어지

3)㉠입법적 기능;인격의 소유자가 자신의 생활규칙,원칙을 정하는 기능(인생철학=가치관)㉡집행적 기능;입법의 원칙에 따라서 의무나 선행을 해내는 기능㉢심판적기능;입법의 원칙에 따라서 집행의 결과를 심파해서 고뇌,번민,죄의식을 느끼는 기능 KantHerbartPeter훈련;교재를 필요치 않고 아동 의 심정에 영향을 주어서 도덕적 품성을 훈련시키 는 방법.교사의 모범.(자,내,적,지)특징;교육학을 체계화,과학화‘일반교육학‘-교육목적;윤리(칸트)

판단, 흥미, 지적 능력을 갖추고새로운 인물들과 경험함을 나누며, 청소년기의 자아 중심성도 줄어들고, 자기 자신과 타인에 대한 균형 잡힌 관심을 가질 수 있게 된다.5) 또한 청소년기는 아동이 성2) 이진우, 「청소년 교육 핸드북」 (서울: 한국문서선교회. 1994), p. 17.3) Rolg E. Muss, 「청소년 이론」, 송정두 역(경북: 계명대학 출판사, 1981), p. 10.4) 박인호, “청소년 신앙발단 단계를 통한 교회교육 프로그램 방안 연구”, (석사학위논문, 목원대학교 신

학습목표와 학습 내용이 비교적 잘 전개됨.하* 다양한 표현 방법을 알지 못하거나, 대상의 미적 특징에 관한 설명이 미흡하다.* 우리나라축제와 외국의 축제 특징및 가면의 역사를 대한 이해가 부족함.*계획과 활동 내용과의 연계가 부조화를 이루고 역할특성이잘 이루어지지 않아 내용이 다소 미흡하다.3. 평가표각 발표 내용과 자료 그리고 다른문화/다양한문화축제에 대한 이해 정도에 따라 평가 기준을 근거로 다른사람작품 및 자기작품을