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학습자가 능동적으로 지식을 구성하도록 해야 한다.즉 지식정보화사회에서 구성주의 학습이론의 핵심은 학습자는 스스로 정보를 발견하고 변형하려고 하는 능동적인 학습자로 간주하고 있다는 것이다. 요약하면 끊임없이 새로운 정보를 점검하고 수정한다. 이러한 점 때문에 구성주의 학습이론이 과
15페이지 | 5,000원 | 2021.02.28
ARCS모형과 이론 ARCS모형의 구성 학습동기 내재적 강화 수업설계 절차
학습자 스스로의 노력! 능력에 달린 것!!!1. 학습필요조건2. 성공 기회3. 개인적 통제11Satisfaction: (S) 만족감학습자가 이미 유발된 학습에 대한 동기를 유지시킬 수 있게 만들어주는 요소. 또한 다음 학습에 대한 기대와 동기의 밑바탕. 12내재적 강화1.외재적 강화 2.공정성 유지3.1) 내재적 강화
18페이지 | 1,000원 | 2021.02.26
통합교육과정 통합교육의필요성 통합교육의긍정적측면 통합교육의정의 통합교육의등장배경
외재적 통합지식이 통합을 위한 수단내재적 통합인간이 살아가는 데 직접적으로 필요한 기술과 기능 및 관심 영역 선정학습자의 심리적, 사회적 특성이 핵심 (학습자 중심의 통합)학습과정자체가 통합적인 학습 경험 제공해야 함필요와 흥미에 의한 통합기능적 접근사회적 요구를 학교 교육 과
48페이지 | 3,500원 | 2021.02.16
도덕윤리 중등임용고시[2회 합격자] 도덕·윤리 주제별 마지막 체크포인트 정리
외재적 접근법-외재적 접근법 : 북한을 외부인의 시각, 즉 자유민주주의와 자본주의 시각에서 북한 체제의 전반적 현상을 분석하려는 방법론-기여점 : 북한의 실상과 비정상적 행태를 알리는 관점으로 기여-문제점①북한 사회의 현실을 왜곡②북한 체제의 부정적 측면을 의도적으로 확대, 재생산
65페이지 | 4,270원 | 2021.01.28
중등임용고시 `2번 합격자`의 [교육학] 서브노트 자료
외재적 목적보다도 우리는 교육의 내재적 목적을 추구하고자 해야 한다. 그 이유는 다음과 같음①교육의 본질에 부합 : 인격완성, 잠재력 계발, 자아실현에 적합하다.②교과 혹은 교육활동 그 자체에서 얻는 희열이 존재③외재적 목적은 교육의 본질을 왜곡하고 학습자를 수단시 함☞자신의 전공과
66페이지 | 9,500원 | 2021.01.28
도덕윤리임용 2회 합격자의 `도덕윤리 중등임용 전영역 서브노트 총정리`
외재적인 객관적 필연성인 ‘명’이 있음을 인정하고, 그러한 명에 순종하여 살아가는 것을 삶의 기본 원칙으로 삼는 것. 소요유의 실현을 위한 발판-소요유 = ‘절대적 정신의 자유의 경지’ : 도와 합일함으로써 인간이 만든 모든 지식이나가치, 제도, 사유 방식을 초월하여 모든 상대적인 것을 잊
467페이지 | 19,000원 | 2021.01.28
도덕윤리 중등임용고시[2회 합격자] 기출분석자료 `동양윤리`
외재적인 객관적 필연성인 명(命)이 있음을 인정하고, 그러한 명에 순종하여 살아가는 것을 삶의 기본 원칙으로 삼아야 한다. 안명은 소유의 실현을 위한 발판.②소요유(逍遙遊) = 절대적인 정신의 자유의 경지 : 도와 합일함으로써 인간이 만든 모든 지식이나 가치, 제도, 사유 방식을 초월하여 모든
65페이지 | 4,500원 | 2021.01.28
도덕윤리 중등임용고시[2회 합격자] 주제별 서브 `동양윤리`
외재적인 객관적 필연성인 ‘명’이 있음을 인정하고, 그러한 명에 순종하여 살아가는 것을 삶의 기본 원칙으로 삼는 것. 소요유의 실현을 위한 발판-소요유 = ‘절대적 정신의 자유의 경지’ : 도와 합일함으로써 인간이 만든 모든 지식이나가치, 제도, 사유 방식을 초월하여 모든 상대적인 것을 잊
63페이지 | 4,300원 | 2021.01.28
[KCU 나에게 알맞은 학습법] 13주차 강의 정리, 읽기와 읽기전략
학습자의 인지적 능력이나 인지적 상황, 읽기 기술과 전략 측면의 차이 정도, 읽기 과정에 대한 이해 등* 학습자의 인지적 상황: 읽기 속도나 내용 이해 정도에 영향을 미침2교시 : 대표적인 읽기 전략학습목표1. 대표적인 읽기 전략을 이해할 수 있다. 2. K-W-L 전략을 교재에 적용하여 읽을 수 있다.
5페이지 | 1,000원 | 2021.01.06
[KCU 나에게 알맞은 학습법] 2주차 강의 정리, 학습에 어려움을 보이는 이유 파악하기
학습자의 다른 심리적 기제를 매개로 하여 출석률 과제수행정도, 강의집중도, 과목흥미도, 좌석위치 강의 내 시선집중 등에 영향을 미침. 그리고 이러한 영향력은 수업태도 및 교수-학생 상호작용에까지 이어지게 되면서 최종적으로 학습자의 학업성취에 영향을 끼치게 됨4) 과제몰입학습과제 해결이
6페이지 | 1,000원 | 2020.12.03