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(인간행동과사회환경 3학년) (1) 스키너(B F Skinner)의 조작적 조건형성에 대해 설명하고, 이에 대한 자신의 견해
외재적 동기에 의한 학습학생들이 외재적 동기로서, 먹을거리나 돈에 길들여지게 되면, 학습은 보상을 받기 위해 행해지게 되고, 내재적 가치는 잊히게 된다. 학습에 대한 동기는 내면에서 일어나거나, 내면에서 일깨워지거나, 또는 배움의 즐거움에서 얻어져야 함이 바람직할 텐데, 반대로 이러한 교
13페이지 | 6,000원 | 2022.09.17
유아교육학_교육공학_선정 주제에 관한 핵심내용 및 적용방안
학습자에게 필요한 학습을 지원할 수 있게 하였다. 둘째, 학습단위를 잘게 쪼개어 순서화한 뒤 체계적으로 계열화하여 제공할 수 있게 하였다. 셋째, 학습에서 외재적 동기의 부여 및 학습결과에 대한 즉각적 피드백을 강조하였다. 넷째, 수업목표에서 진술된 행동은 학습 후 최종적으로 달성 여부에 따
6페이지 | 2,000원 | 2022.09.09
어지러움 및 보행장애와 관련된 낙상위험성(간호진단 및 간호과정 1개)
학습자 참여 중심 간호과정과 비판적 사고(2019), 포널스출판사. 드림원탑 케이스스터디, 드림널스 금순 외 10명(2016), 성인간호학 2, 수문사박은영 외 공역(2017), 간호진단 중재 및 결과 가이드, 현문사, 138~143, 214~219p환자안전주의경보, KOPS일 종합병원 입원 환자의 낙상 실태 및 위험 요인 분석,
6페이지 | 1,500원 | 2022.08.22
학습자에게 적당한 시기에 필요한 기간만큼 수시로 이루어질 수 있는 융통성을 갖고 있다.(5) 학습과정 중심의 즐거운 학습평생교육은 학습이 이루어지는 그 과정 자체가 중시되며 성과에 있어서도 외재적 성과보다는 내재적 성과를 측정하다. 학습결과의 평가 또한 외부에서 행해지는 객관적 평가보
9페이지 | 5,000원 | 2022.04.05
[2022 성인학습및상담론][출처표기] 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론을 비교·설명하고, 성인의 자기주도적 학습과의 관련성을 논하시오.
학습자가 능동적으로 지식을 구성하도록 해야 한다(방선욱 외, 2011, p210).지식정보화사회에서 구성주의 학습이론의 핵심은 학습자 스스로가 정보를 발견하고 변형하려고 하는 능동적인 학습자로 간주한다. 3) 주요 개념구성주의에서는 지식이 어떻게 구성되는가에 대한 논의는 지식구성 과정에 미치
14페이지 | 5,000원 | 2022.03.04
방송통신대학교 2023학년도 1학기 중간과제물 평생교육방법론 평생교육은 주로 성인을 대상으로 한다. 이때 효과적인 교육이 이뤄지기 위해서는
학습자의 내재적, 외재적 동기를 활용하는 것이 중요하다. 즉 학습자가 학습하고 싶은 욕구를 느끼도록 유도해야 한다. 둘째, 자기주도적 학습 원리이다. 성인학습자가 학습의 주체가 되어 학습방법, 학습시기, 학습속도 등을 결정하고 평가할 수 있도록 교사는 학생중심적인 학습 구도를 연출해야 한
6페이지 | 4,000원 | 2022.01.11
[교육심리학 기말과제 2021] 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설명하시오.
학습자가 학습해야 하는 정확한 내용과 행동을 제시하여 바람직한 학습을 유도할 수 있다. 둘째, 반응 결과에 대한 외재적 강화물을 제공한다. 행동주의의 기본적인 아이디어 중 하나는 외부에서 주어지는 강화물을 통해 행동을 변화 시킬 수 있다는 것이다. 교수-학습과정에서 학습자가 올바른 반응을
16페이지 | 5,000원 | 2021.11.12
교육심리학1공통) 행동주의학습이론 인지주의학습이론 사회학습이론 인본주의학습이론 구성주의학습이론대해 설명하시오0k
학습자의 최종 산출물을 통해서 판단해야 하므로 학습목표는 학습자가 성취해야 하는 결과, 즉 도착점 행동으로 진술해야 한다.(2) 외재적 동기의 강화행동주의는 행동의 결과로 주어지는 외적인 강화를 중시한다. 행동주의에서는 부정적이고 혐오적인 자극을 통한 통제보다는 긍정적인 강화를 통한
19페이지 | 7,000원 | 2021.10.29
[교육고전의이해 4] 교육고전의 이해 강의를 듣고 ‘교육이란 무엇인가’라는 질문에 대한 나의 답이 어떻게 달라졌는지
학습자의 사고나 지적 작용을 요구하지 않는다. 학생은 왜 그렇게 해야 하는지도 모른 채 시키는 대로 행동하게 된다. 그러므로 듀이는 교육목적에 학습자의 필요와 조건이 가장 잘 반영될 수 있기 위해서는 결국 학습자가 교육목적의 설정에 참여해야 한다고 보았다.일반적인 외재적 교육목적은 사고
6페이지 | 6,000원 | 2021.10.28
[인간행동과사회환경 1학년 공통] 로터(J B Rotter)와 반두라(A Bandura)의 사회적 학습이론을 설명하고
학습자가 학습해야 하는 정확한 내용과 행동을 제시하여 바람직한 학습을 유도할 수 있다. 둘째, 반응 결과에 대한 외재적 강화물을 제공한다. 행동주의의 기본적인 아이디어 중 하나는 외부에서 주어지는 강화물을 통해 행동을 변화 시킬 수 있다는 것이다. 교수-학습과정에서 학습자가 올바른 반응을
13페이지 | 6,000원 | 2021.09.28
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