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스스로가 연대하고 있다. 그 다음은 발도르프 학교가 사상이나 세계상 또는 인간상에 대하여 가르치는 교육이 아니고 어린 인간 스스로가 어떻게 배움을 터득할 수 있는 가에 대한 방법에 그 중심을 가지고 있기 때문에 그것이 발도르프 학교 생명력의 근본이라고 생각된다. 그렇기 때문에 유럽의 어느
23페이지 | 7,500원 | 2007.01.16
스스로가 자신의 저서 중에서 가장 탁월하고 중요한 것이라고 규정한 작품으로서 그의 인간학으로부터 도출된 교육론 체계를 담고 있다. 게다가 『에밀』에는 루소가 특별히 애착을 갖는 「사부아 보좌신부의 신앙고백La profession de foi du vicaire savoyard」이 포함되어 있다. 이 글에는 유물론 반박, 원죄
5페이지 | 500원 | 2007.01.30
교육적인 요소들은 미술치료에 있어 그다지 중요한 역할이 아니라 그저 종속적인 부분에 속한다. 또한 미술치료는 결과보다는 창작과정의 태도를 매우 중요시한다. 위에서 말한 바와 같이 미술치료가 미술기교를 포함하고 있기는 하지만 우선적으로 미술치료가 추구하고자 하는 것이 외부세계에 대한
6페이지 | 2,000원 | 2010.04.03
스스로 궁리하는 태도를 가진다.공통점 : 전인발달을 지향하는 목표 구성차이점 :발- 인지학적 목표구성한- 5개 영역별 목표로 제시발도르프 유치원한국 유치원공통점 및 차이점교육활동형태 및 운영유아의 자발적 놀이중심의 활동형태집단형태 : 개별, 소집단(서클)형태활동방법 : 극놀이, 수
13페이지 | 1,400원 | 2005.12.01
교육 철학과 관련하여 미래의 교육 계획에 대한 관심과 함께 자신의 지식을 더욱 깊이 할 수 있는 교육적인 요구를 철학적으로 정립하고픈 욕망이 생겼다. 그는 29살의 나이에 1810년부터 1812년까지 괴팅겐 대학과 베를린 대학에서 철학, 인간학, 윤리학, 교육학, 언어학, 역사, 지리학, 방법론 등을 배웠
11페이지 | 1,000원 | 2006.02.02
인간학이다. 이것에서부터 발전하여 가정 윤리, 사회윤리, 정치경제 사상 등으로 확장되어간다고 볼 수 있다. 공자의 학문은 논리적인 이론화 작업보다는 현실의 구원에 더 많은 관심을 기울였다. 공자는 후학들에 의해서 다양한 방향으로 이론화 될 수 있는 철학적 사유의 씨를 뿌렸고, 이 점에서 동
6페이지 | 1,000원 | 2016.07.15
[교육철학] 서양 개혁교육학 및 아동중심 교육사상에 대한 사유
교육의 목표가 있다고 생각한다. 이러한 교육 사상은 오늘날 유아교육에 많은 영향을 미쳤고 우리나라의 유아교육 또한 이러한 사상을 바탕에 두고 수많은 교육열풍이 불고 있기도 하다. 어린이를 스스로 행동하는 존재로써 좀 더 무한한 가능성으로 자신의 자식들을 키워나가고 싶은 오늘날 부모들의
15페이지 | 1,400원 | 2009.02.03
교육에서는 손유희나 라이겐 동화 등을 거의 한 달 동안 반복하는데 이 충분한 반복이 유아들의 집중력과 함께 안정감을 갖게 한다는 것이다.발도르프 유치원은 무엇을 애써 가르치려 하지 않고 스스로 예술적인 활동을 하도록 고안된 교육활동에 참여하면서 따뜻하고 평온하며 행복하게 교육이 이루
8페이지 | 800원 | 2015.06.27
교육의 이론적 기초(2) 인간발달단계론• 슈타이너는 인간은 7년을 주기로 성장 변화하여 발달 한다고 함- 생명체 단계: 7~14세 - 논리적 기능 발달, 예술에 대한 감각에 눈을 뜸- 14세 전후 :사춘기를 맞이하는 아픔을 겪음, 감성체로서의 주기로 변화, 추상적 사고능력 생김- 21세 : 스스로 경험하여 판
34페이지 | 800원 | 2019.05.14
슈타이너의 교육철학에 기초한 교육의 실제 발도르프 유치원
교육의 기본원리로서 사랑“어린이 안에 본질적인 사랑을 발달시키려는데 중점을 둔다. ․ 교육한다는 것은 학문, 예술 종교를 배양한다는 것이다. ․ 어린이에겐 스스로 발전할 수 있는 시간과 공간이 필요하다. ․ 놀이는 어린이의 진지한 작업이다. ․ 능숙한 손가락 놀림은 활동적인 생각을 만
7페이지 | 800원 | 2015.06.27