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수학과교육 놀이중심학습(놀이중심교육)의 수업모형단계교 수 ․ 학 습 활 동비고자유놀이단계학습동기유발선수 학습 학습목표확인◦본시와 관련된 학습 동기 부여 자료 투입-구체적 소재를 자유롭게 조작◦선수학습상기∙전시 학습 상기 및 본시 학습 문제해결에 필요한 기초요소 파악∙
15페이지 | 6,500원 | 2010.07.27
수학과 수준별교육과정의 성격과 수업유형, 수학과 수준별교육과정의 학습집단조직, 수학과 수준별교육과정의 교수학습방법, 수학과 수준별교육과정의 교수학습자료, 수학과 수준별교육과정의 교수학습모형 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 수학과 수준별교육과정의 성격Ⅲ. 수학과 수준별교육과정의 수업유형
15페이지 | 6,500원 | 2010.07.27
수업시간에 적극적으로 참여함. 특히 체육활동이 첨가되어 있을 때 참여도가 높아지는 것을 볼 수 있음.- 같은 학년이며 특수반에 오는 예성(가명)이에게 유난히 라이벌의식을 느끼고 미워하며, 같이 활동하기를 거부함. 의뢰사유내년에 진학하는 중학교에 가기 위하여 전환계획서를 작성해야하는
22페이지 | 1,400원 | 2010.07.23
[초등수학교육] 초등수학 모의수업 5-가 8. 문제 푸는 방법 찾기
수업 중관찰평가, 발표내용 평가기능 문제에 적합한 풀이방법을 활용하여 문제를 해결할 수 있는가?수업 중, 수업 후관찰평가, 학습지, 수학익힘책태도 흥미를 가지고 수업에 적극적으로 참여하는가? 문제해결 학습을 통해 실생활 문제를 능동적으로 해결하고자 하는가? 수업 중관찰평가,
28페이지 | 1,700원 | 2010.07.23
수업하는 것을 선호하는 아동이 23명이고 교육적 효과도 크기 때문에 수의 성질과 수의 상호관계를 감각적으로 익히도록 조작 활동을 많이 해야겠다. ⑤ 수학적 의사소통능력을 향상시킬 수 있도록 조작활동 후, 말로 표현하는 기회를 가져 기본학습 태도를 기르는데 중점을 두어야 할 것이다.8. 본시
11페이지 | 1,400원 | 2010.07.15
[초등 수학 교육 모의수업지도안] 4. 덧셈과 뺄셈(2) 수학과 교수 학습 과정안
발표할 수 있도록 한다.▹케로로의 편지 PPT자료▸편지를 본 후 다시 교사에게집중할 수 있도록 지도한다. ▸이러한 문제가 일상생황에 많은 도움을 주기 때문에 수학에서 매우 중요함을 강조한다.▸이번 수업을 통해 이 문제를 해결 할 수 있게 될 것 이므로 집중하여 수업에 참여하기를 당부한다.
15페이지 | 1,400원 | 2010.07.13
수학과교육 활동중심학습(수업)의 개념과 교육적 의의, 수학과교육 활동중심학습(수업)의 종류와 중요성, 수학과교육 활동중심학습(수업)의 지도방법, 향후 수학과교육 활동중심학습(수업)의 과제 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 수학과교육 활동중심학습(수업)의 개념Ⅲ. 수학과교육 활동중심학습(수업)의 교육적
11페이지 | 5,000원 | 2010.04.15
수학과 수준별수업(교육과정, 학습)의 목표와 특징, 수학과 수준별수업(교육과정, 학습)의 편성운영과 수업방법, 수학과 수준별수업(교육과정, 학습)의 평가, 수학과 수준별수업(교육과정, 학습)의 과제와 시사점 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 수학과 수준별수업(교육과정, 학습)의 목표Ⅲ. 수학과 수준별수업(교육
10페이지 | 5,000원 | 2010.04.13
수학과 단계형 수준별학습(수업,교육과정)의 개념과 의의, 수학과 단계형 수준별학습(수업,교육과정)의 운영, 수학과 단계형 수준별학습(수업,교육과정)의 교수학습모형, 수학과 단계형 수준별학습(수업,교육과정)의 과제 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 수학과 단계형 수준별학습(수업,교육과정)의 개념Ⅲ. 수학과
11페이지 | 5,000원 | 2010.04.13
수학과 수준별교육과정(학습, 수업)의 의미와 취지, 수학과 수준별교육과정(학습, 수업)의 뉴질랜드 사례, 수학과 수준별교육과정(학습, 수업)의 편성지침과 편성운영, 수학과 수준별교육과정(학습, 수업)의 평가와 과제 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 수학과 수준별교육과정(학습, 수업)의 의미Ⅲ. 수학과 수준별교
10페이지 | 5,000원 | 2010.04.13