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지식 교육과 문법 교육지식 교육과 문법 교육목 차Ⅰ. 국어 지식1. 성격2. 내용1) 내용 체계 2) 학년별 내용3. 평가 Ⅱ. 문법 교육1. 의의2. 성격3. 목표4. 내용1)교육과정에 제시된 문법 교육의 내용2) 교과서의 문법 교육 내용 5. 교수학습 방법6. 평가7. 문법 교육의 실례Ⅰ. 국어 지식1. 성격
22페이지 | 2,800원 | 2007.08.30
7/ 26 국어교수학습론국어지식 영역 논문 분석Ⅰ. 국어 지식 영역의 연구 현황전체 국어교육학에서 국어 지식 영역은 그 위상이 크게 흔들리기도 한 분야이다. 이 장의 논의는 다음을 참고하였다. 이관규, ‘국어 지식 영역의 연구 경향과 과제’, “21세기 국어교육학의 현황과 과제”, 한국문화사, 20
48페이지 | 2,100원 | 2006.03.24
교육이 단지 지식만을 배우는 것으로 착각하는 경우가 있다. 교육은 학생의 지적 정신적인 발달과 육체적인 발달 여러 면에 작용한다. 특히 문학은 학생에게 심미적정신적인 면의 발달과 깊은 관계가 있기에 요즘의 국어교육에서 중요한 위치를 차지한다. 그래서 국어교육은 문학교육으로 통합하여
14페이지 | 1,600원 | 2004.08.11
국어의 임무가 끝났다고 볼 수도 있는 기능주의적 관점에서라면, 이러한 사항들은 국어교육에서 비본질적인 요소로 처리되어 뒷전으로 밀리고 말 것이다. 그러나 국어교육을 굴러가게 하는 두 바퀴 수레로서 기능요소와 문화요소의 존재를 인정한다면, 국어지식 영역의 교육에서는 ‘국어와 우리 문
11페이지 | 5,000원 | 2011.04.02
[국어교육] 국어지식영역과 문학영역의 평가현황과 제 문제
(국어교육의 평가현황과 제 문제)국어지식영역과 문학영역의 평가현황과 제 문제1. 문제제기 평가는 우리 사회생활의 보편적인 특징이다. 일정한 현상이 있으면 그것에 대한 평가는 자연히 따라붙게 된다. 평가란 흔히 사물의 가치나 수준 따위를 평하는 것을 뜻하며, 평가를 제대로 하기 위해서는
17페이지 | 1,800원 | 2007.09.07
국어 지식과 국어표현1국어교육과 국어지식의 정체성교수 요목기에서부터 제7차 교육과정에 이르기까지 국어과 교육의 교수학습 내용을 살펴보면,크게 말하기,듣기,쓰기,읽기 즉 언어 기능 영역과 국어 지식영역,문학영역으로 나눌 수 있다.즉,국어사용 능력은 언어사용 기능,국어지식,문학의 이해
11페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
[작문교육론] 국어과 임용시험 쓰기영역 및 논술분석과 제언
국어과 임용시험 ‘쓰기’ 영역 및 ‘논술’ 분석과 제언1. 교원 임용 시험 제도의 개관1.1. 임용 시험 제도의 변천교원 임용 고사는 교사의 자질과 능력 겸비 유무 검증, 교육이라는 전문 지식, 소양 기술을 갖추고 있느냐를 묻는 시험이다. 1990년 10월, ‘국 공립 대학 출신자 우선 임용 법률’이 국
18페이지 | 1,700원 | 2010.03.31
[교육론] 중등 문법 교육론(중학교 국어 교과서의 문법 내용 분석)
중등문법교육론 중학교 국어 교과서의 문법 내용 분석1. 들어가며1.1 문법의 범위‘문법’ 7차 국어과 교육과정은 ‘문법’이란 용어 대신에 ‘국어지식’이란 용어를 사용한다. 이는 교과명으로서의 ‘국어’와 영역명으로서의 ‘언어’의 관계 등의 문제를 해소하고, 이 영역의 교육 내용적 성격
33페이지 | 2,400원 | 2009.08.22
제7차 교육과정 국어과 쓰기과정 분석서론- 교육과정이란 ‘커리큘럼’으로 수행해야 할 교수요목을 의미한다. 우리는 학교를 통해 학생들에게 교육을 해왔고 그렇게 가르치는 내용을 ‘교수내용’이라고 할 수 있다. 국어과 교육내용에는 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기, 국어지식, 문학 등 여섯 영역이
19페이지 | 1,700원 | 2005.09.21
국어과 교육에 있어서도 평가는 국어과의 목표나 내용, 방법 등에 중요한 영향을 끼친다. 국어과평가에서 주관식의 비율을 높이고 이른바 고등수준의 사고능력에 초점을 두게 되면, 학교현장에서의 교육내용이나 방법도 여기에 맞추어 나가게 된다. 반대로 국어과평가가 단순지식이나 정보에 대한 평
40페이지 | 3,500원 | 2007.01.26