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[교육과정] 대한민국 영어과 교육과정 변천과 초등영어교육 분석
교육과정기의 특징은 듣기와 말하기, 읽기, 쓰기의 체제가 갖춰진 것과 구두훈련에 역점을 두기 시작했다는 것이다. 4. 제 3차 교육과정(1973 1981)듣기와 말하기, 읽기, 쓰기의 체제를 갖추기 시작한 2차 교육 과정기에서 진일보하여야 할 3차 교육 과정기에는 언어재료에 문형, 문법 사항 란을 신설함으
7페이지 | 1,200원 | 2008.10.14
[교육과정 및 평가] 우리나라 교육과정 변천사 및 7차교육과정
교육위원회를 조직하고, 이 위원회의 건의를 받아들여 미 군정청 학무국에서 ‘신조선의 조선인을 위한 교육’을 일반 명령으로 시달하였다. 2. 교수요목기(1946~1954)1946년 교수요목 제정위원회‘는 교수요목을 제정하고 교과서를 편찬하는 일에 착수하였다.3. 제1차 교육과정기(1954~1963)1) 이념 및 기
20페이지 | 1,400원 | 2005.02.03
교육과정 분석1. 교육과정의 ‘국어지식’ 영역 변천사1999. 하정애 “초등학교 국어과 교육 과정의 국어 지식 연구”에서 국어지식 영역의 변천에 대해 목표, 내용, 방법에 대한 부분을 정리하였다. 국어과 교육과정에서 ‘문법’ 영역은 그 이름을 달리하며 존재해왔다. 제1차에서 제3차 교육과정기
37페이지 | 1,700원 | 2010.07.28
[교육과정]교육과정의 개념,목표, 교육과정의 구성요소,행정조직, 교육과정의 평가,법령 문제점, 교육과정의 추진 방향 분석
교육 실천 방안을 구체적으로 제시할 수 없다면 이는 과연 무엇을 의미하는 것인가? 학교 교육과정 편성․운영은 교원의 전문성에 관한 문제이며, 교육과정 정책 변화의 핵심이 된다.우리나라의 초․중등학교 교육과정은 제6차 교육과정기 이후 교육내용을 결정하는 주체에 따라 ‘국가 수준의 교육
12페이지 | 5,000원 | 2011.05.11
[실과교과]실과 환경교육, 실과 창의성교육, 실과 홀리스틱교육, 실과 농업교육, 실과 발명교육, 실과 식생활교육 분석
교육 내용이 골고루 녹여 들어가게 하는 방법(permeation) 등으로 반영해야 한다. 그런데, 사실 실과 교과에서는 1980년대 중반의 환경교육에 대한 본격적인 논의가 있기 훨씬 이전인 제1차 교육과정기(1954-1962)부터 자원, 환경 보전, 환경 위생을 중심으로 교과에 반영하여 꾸준히 환경교육을 실시해왔다. 대
10페이지 | 5,000원 | 2011.10.19
교육과정에서는 교육부와 시․도 교육청의 과목 또는 단위 지정권을 대폭 축소하고 학교의 자율성을 크게 확대시켰다. 지역 교육청의 역할을 신설하여 학교 교육과정 편성․운영에 관한 ‘실천 중심의 장학 자료’를 작성하여 학교에 제시하도록 하였다.제6차 교육과정기 이래 학교에 교육과정 편성
44페이지 | 4,000원 | 2015.03.29
교육과정은 교과별로 구성되어 있고 교과서만 통합되어 지도하던 것을 제 5차 교육과정에서는 교육과정 수준에서도 내용을 통합하여 구성하였다. 제 6차 교육과정기의 통합교과 개정을 거쳐, 제 7차 교육과정을 적용하고 있는 현행 초등학교 1․2학년 교육과정(2000년부터 시행)은 기존의 교과목 편제인
26페이지 | 4,000원 | 2007.07.25
[유아교육] 통합교육과정의 이론적 배경 기술과 교육계획안에 대한 구체적 작성
교육과정은 교과별로 구성되어 있고 교과서만 통합되어 지도하던 것을 제 5차 교육과정에서는 교육과정 수준에서도 내용을 통합하여 구성하였다. 제 6차 교육과정기의 통합교과 개정을 거쳐, 제 7차 교육과정을 적용하고 있는 현행 초등학교 1․2학년 교육과정(2000년부터 시행)은 기존의 교과목 편제인
21페이지 | 4,000원 | 2007.09.26
[학교교육과정]학교교육과정의 경향,편제,편성운영,시간편성, 학교교육과정의 위원회조직,검토사항,학교교육과정의 문제점,제언
교육을 실현해야 한다.교육과정에 대한 이러한 패러다임의 변화는 제6차 교육과정 이후 교육과정에 대한 정의가 변화된 데 따르는 것이다. 즉 우리나라의 초․중등학교 교육과정은 제6차 교육과정기 이후 교육 내용을 결정하는 주체가 누구인가에 따라 ‘국가 수준의 교육과정 기준’, ‘지역 수준의
8페이지 | 5,000원 | 2011.05.13
국어교과서 수록 근대소설 교육의 실제 현진건의 운수좋은 날 을 중심으로
교육이 오히려 독자들로 하여금 문학으로부터 멀어지게 했다는 비판을 받기도 한다. 따라서 문학 교육에 대한 반성을 한 뒤에 그러한 문제점을 극복한 방안을 고려해보아야 할 것이다.2) 문학 교육에 대한 반성(1) 단순 지식과 분석 위주의 문학 교육제6차 교육과정기까지 문학 교육의 목표는 ‘문학
8페이지 | 1,100원 | 2015.03.29