레포트 (533)
목차Ⅰ.들어가며Ⅱ.본문1.조선시대의 교육2.개화기의 교육3.일제 식민지 시대의 교육4.해방이후의 교육1)미군정기 이후 교육과정부터 5차교육과정까지 분석2)6, 7차 교육과정 분석5.최근 교육과정의 주요특징1)전교조의 설립과 확대2)교육의 자율화와 학부모 참여화 과정의 확대6.최근 교육계의
25페이지 | 1,500원 | 2006.02.06
교육관의 패러다임 1. 기능 중심의 국어교육관 전통적으로 국어과 교육은 말하기․듣기․읽기․쓰기 등 언어 사용 기능과 국어학, 문학의 지식 중심으로 이루어져 왔다. 제 1차 교육과정기부터 제 3차 교육과정기까지 국어과 교육은 말하기․듣기․읽기․쓰기의 4가지 언어 사용 기능을 신장시키는
12페이지 | 2,000원 | 2006.10.27
교육과정기(1955-1963)교육과정 개정의 특징우리 손으로 만든 최초의 체계적인 교육과정이라는 점에서 의의가 큼최소한의 필수적인 교육 내용만 표시하여 국가 기준으로서의 교육과정임을 명확히 함반공 교육, 도의교육, 실업 교육을 강조, 전인 교육을 지향제1차 교육과정기(1955-1963)제1차 체육과 교
24페이지 | 1,800원 | 2015.09.15
교육과정 개발의 이론과 실제 5절 교육과정 개발수준과 실제 6절 우리나라 학교
학과|국문학과 학번|20050101학년|3학년성명|홍 길 동교육과정 개발의 이론과 실제 목 차국가수준 교육과정 개발지역수준 교육과정 개발3. 학교수준 교육과정 개발국가, 지역, 학교수준의 교육과정1. 학교 교육과정 기저2. 교육과정 편제와 시간 배당3. 학교 교육과정 편성4. 학교 교육과정 운영5
65페이지 | 2,600원 | 2015.03.29
교육 강조, 일제 잔재를 없애고자 노력.한계․ 각 교과별 가르칠 주제 열거하는 정도.․ 교수 목표나 지도시의 유의사항 등에 관한 언급이 없음.․ 학생들의 지적 능력에 비해 내용이 너무 어렵다는 평이 많음.3. 제 1차 교육과정기 (1954-1963)주요사회변화 특성․ 한국동란 후 전후 복구기, 먹고 살
8페이지 | 1,100원 | 2015.03.29
교육과정 변천과정과 2007 개정 교육과정의 장점 및 개선점
교육과정기다양한 실과 관련 과목들을 통합하여 처음으로 현재와 같은 실과라는 과목으로 확정지은 시기이다. 남녀 구분 없이 같은 단원을 학습하게 하였으나, 기능 습득에서는 구분을 두어서 지도했다. 4~6학년에게 이루어졌으며, 기초기능 이외에 직업에 대한 목표를 뚜렷하게 다루었다는 점이 특
13페이지 | 1,200원 | 2010.07.15
교육적 측면보다는 현실에 부합되는 면이 많아 보인다. 5, 6학년에게 매주 2시간 이상의 근로 작업을 부과한 것은 생활능력을 배양시킨다는 면도 있겠지만, 정서적 함양과 지적 능력을 키워야하는 아동기 시기의 학생들에게 부적당한 것으로 보인다. ③ 제1차 교육과정기남녀 구분 없이 같은 단원을 학
8페이지 | 900원 | 2004.10.30
가정교육론가정과 교육과정의 변천제 1차 교육과정기(1954~1963)초등학교제 1차 교육과정은 1954년 4월 20일 문교부령 제 35호로 제정 공포된 ‘교육과정 시간배당 기준령’이 나타나서부터 1963년 2월 15일 문교부령 제120호로 개정된 ‘교육과정령’이 공포되기까지의 교육과정이다. 1954년에 공포된 국민
7페이지 | 1,500원 | 2010.11.11
교육과정의 질적 제고를 위한 노력을 기울이기에 힘써 왔다.광복 이후의 교육과정은 계속 개정되어 왔으며 그 대강의 발전상을 보면 군정시대의 긴급조치(1945~1946)가 있었고, 그 뒤에 교수요목기(1946~1954), 제1차 교육과정기(1954~1963), 제2차 교육과정기(1963~1973), 제3차 교육과정기(1973~1981), 제4차 교육과정
7페이지 | 1,000원 | 2007.06.20
1. 제7차 교육과정기12. 사회과 교육과정 개정의 중점13. 성격
15페이지 | 1,700원 | 2007.01.17
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